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德育的几点感想
作者姓名：刘生礼
作者工作单位：陕西省榆林市靖边县东坑镇中心小学 邮编：718500 作者联系电话：***
“一个人不管才能有多高，作为有多大，如果道德素质败坏，就会危害社会，那再高的作为也是没有用的，结局往往是悲惨的！”这是我常对自己学生讲的话。小学生正处于生理和心理的成长期，所以德育工作从上到下都尤为重视，因为这直接关系的国家的前途和民族的未来。作为一名小学语文老师和班主任，我很重视德育工作，千方百计提高学生的道德水平。下来我具体谈谈自己的一些做法：
一、以身作则，给学生树立榜样。
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。在平常和学生的相处的过程中，我处处严格要求自己，以自己高尚的人格来潜移默化影响学生，给学生的承诺决不失言；制定的班级管理制度我首先认真做到。举个简单的例子，刚接到这个班时，不少同学一丢东西就找不到了，谁也不会承认自己拿了。经过我的说服教育，有些同学就会把很小的一点东西捡起来交给老师，比如一块橡皮，一元钱，有的老师可能认为这点小东西微不足道，直接对孩子讲，捡到这点小东西不算什么，你拿去用吧，这样做其实是不恰当的。老师的一言一行给学生的是示范效应不可小觑，和学生相处的每一个细节都是教育学生的极好机会，我是这样处理的，让学生交给生活委员，生活委员那儿有一个册子，会把同学上交的东西记录下来并且收集起来，然后找失主，找不到失主的，我会在班会课上奖励给他，如果是钱，我会在征求全体学生意见的情况下，让生活委员用这些钱给班级买些卫生纸了什么的常用品。这些事虽然小，但一方面可以树立老师在孩子们心中的美好形象，让他们佩服老师，当然就更愿意接受老师的“教诲”了；令一方面也让学生从小就学会了正确对待金钱的态度了。作为班主任，我认为一定要时时处处明白自己所处身份的不同，时时处处注意自己的言行要给学生留下好印象，好示范。从一点一滴中抓住教育孩子的契机，平常我是教育学生怎么做的，我首先自己必须做到，这样给学生树立了榜样，学生就愿意听从的我们的“指挥”了。
二、针对个别学生存在的问题，及时地恰当地教育，并把对他的关注做到持之以恒。
刚接到这个班时，我就听到本班有一个叫胡乐的同学，总是爱和同学斤斤计较，容易和同学发生肢体冲突。甚至曾经给其他同学身体造成伤害，父母也给被伤害的孩子出过医疗费。果不其然，虽然我了解其特点个性，刚带上他就单独给他上了思想教育课，可是开学的一周他就和别人打了两架。对于这么顽劣的孩子我想得动动脑筋了，我把他叫到办公室，和他进行了很长时间的谈话，才了解到，他很顽劣，但是身体不怎么样，和其他同学玩耍的过程中占不了上，往往会给玩伴以“致命一击”，矛盾就发生了，从而产生的肢体冲突。我没有粗暴地对他批评，并不把他干的“坏事”通知家长，而是告诉他如何和同学相处的方法，宽容、忍让才可以交到朋友。以后他和同学在发生肢体冲突的情况少了，及时冲突对其他同学的伤害也小了。即使这样，我也没有对他放松教育，每次只要在他身上发生一点“事”我都会即时的处理，教导，一年以后到现在，他犯错误的记录基本没有了，同学们也都爱和他玩了。学生的坏习惯会反复，学生出现问题，要不怕麻烦，找准问题的根源，不要粗暴、不要放弃，只要持之以恒，把问题学生的教育当成乐趣，去研究其干坏事的心理特征，就一定能够转化他。
三、对每个孩子都要有所关注，进行思想教育。
每个学生都有其思想积极之处，也有道德意识不足的地方，有的学生虽然学习很好，但是却很自私；有的学生虽然有乐于助人的好习惯，但是却很暴力，爱打架；有的学生虽然这两天表现不错，但是再过几天会怎么样，谁也难以预料，所以老师要时时处处关注每个学生的思想动态，特别不可忽视优秀生的思想道德教育，不要让优秀学生的“好表现”忽视了他的过错。如我在平常的教学生活中就不仅自己很注重观察学生的言行，还在班里成立德育监督岗，由每组思想表现好、责任心强的孩子轮流担任监督委员，负责把一周表现好或者表现差的孩子的情况及时单独向我汇报。通过监督员的反应，我就能从另一个角度更好了解每位同学在成长的过程中的表现。当然我也会大张旗鼓地表扬有进步的同学，及时纠正思想出现偏差的同学。以上是我在班主任实践工作中总结出的一点德育好措施，觉得颇有效果。十八大教育方针指出：“要把立德树人作为教育的根本任务。”老师对学生的思想品德教育，会有很多的方法，让我们一起努力，引导少年儿童自觉抵制网络社会和现实生活中不良思潮的侵袭，促进他们健健康康、积极向上成长。
