关于足球脚内侧传球的教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“脚内侧传球教学反思”。
足球（脚内侧传球）课后反思
教学内容：脚内侧传球、小游戏（夹球接力）
教学目标：
1、让学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运
动的兴趣。
2、通过对足球脚内侧传球的练习，使80%的学生能掌握脚内侧传球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学过程：
1、热身：慢跑、行进间徒手操。
2、基本部分：球感练习、脚内侧传球技术学习、游戏。
3、结束：放松、课后小结。
足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。
在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 ——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。
在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。
值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。
在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。
我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。
钟江
2015年5月篇2：《脚内侧踢球》教学设计及反思
课题 ：《脚内侧踢球》教学设计及反思
年级：科教版体育三年级上册
教学目标:
1、学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、通过游戏足球“保龄球”，提高学生对球的控制能力、支配能力。
3、通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
教学重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。教学难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
教学准备：足球、矿泉水瓶 教学时间：2013.10.19 教学过程：
一、课堂常规
1、体委整队、报告人数、师生问好
2、宣布本课内容及要求。
二、准备部分
1、队列练习：今天有那么多听课的老师，同学们想展示你们班的精神面貌吗？那么看哪位同学动作标准有精神。
（1）教师统一口令指挥，学生集体练习。
（2）教师纠正不规范动作
（3）找体委喊口令，学生集体练习。
（4）教师讲评。
2、各关节活动操：教师领做。
三、基本部分
情趣导入、明确目标
同学们喜欢踢足球吗？你们知道足球最早起源于哪个国家吗？那我告诉你们，足球起源于我国古代一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现在的足球，足球也有很多明星，他们是贝利、马拉多纳、贝克汉姆，还有中国的范志毅、郝海东、孙雯雯等。在比赛中当运动员把球射入门时全场都沸腾起来，为运动员喝彩,那你们想学这个动作吗？这节课我们学习目标：
（1）学习足球脚背内侧踢球的动作技术。
（2）掌握足球的“保龄球”游戏方法，遵守游戏规则。自主学练、合作探究
1、熟悉球性：踩球、两脚相互传球。
2、游戏：星球碰撞（脚内侧踢球）
（1）教师讲解游戏方法及要求并提出问题：两个人的球怎样才能撞在一起？（2米距离）
（2）引导带着问题学生两人一组进行初步尝试练习。
（3）集合，找几组学生进行演示。
（4）教师提问：为什么他们踢的球总不能相撞呢？
（5）教师找学生回答问题。、引导观察，敢于挑战
1、教师出示挂图并讲解示范脚内侧踢球的动作要领。
2、引导学生进行原地无球模仿和有球脚内侧踢球练习。
3、教师示范不同踢球动作，学生观察及判断。
4、引导学生再次进行游戏。（4米距离）教师巡回指导。
5、找同学表演。教师提问：为什么他们踢出来的球总能相撞？和前面那一组同学比起来有什么不同？
6、学生回答教师总结。、努力拼搏、完成动作
游戏：射门游戏
1、教师讲解游戏方法及要求。
2、教师提出疑问“怎样才能把球踢的又好又准？脚内侧踢球注意哪三点，球才能踢得准？（支撑脚、脚弓内侧、踢球中）。
3、引导学生带着问题尝试游戏。
4、找学生回答老师所提出的问题。
5、组织学生进行游戏比赛。
6、教师小结。、巩固练习
游戏：《保龄球》（1）、教师讲解游戏方法及要求。
（2）、引导学生按组研究尝试游戏方法，怎样才能击中
（3）、组织学生进行游戏比赛。
（4）、教师小结。
四、结束部分
1、放松动作：唱歌放松。
2、教师小结：这节课你学到了什么？
3、师生再见。
教学反思: 教学时我通过游戏提出问题，让学生在动脑思考的氛围里，自然地融入到学习氛围之中。并利用“星球碰撞”，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育教师，必须吃透教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生先看图片、无球模仿脚内侧踢球动作和自己准备一个矿泉水瓶进行射准,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作，并且我自己做出三个踢球动作，让学生看看哪个是正确的。采用这些方法后，取得了很好的效果。
本课不足之处在于语言表达方面欠缺。篇3：足球脚背内侧传球的教学反思
足球脚背内侧传球的教学反思
平川区乐雅小学 巩永强2013-5-27 足球运动是通过无球的跑动、停、起动、晃动和转身等动作，用
踢、接、顶、运等技术动作来完成的集体运动项目，号称“世界第一
运动”。经常参加足球运动，可以培养人们勇敢、顽强、勇于克服困
难的优良品质，以及团结协作的集体主义精神，同时还能提高速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，以达到强身健体、增强体质的目的。本节课的授课对象是三年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴
趣的方法授课。
五年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，脚背内侧踢球是
足球技术中最基本、最重要技术，在比赛中运用最多，主要运用于传
球和射门，传球不准，会给同伴带来接球的困难，难以完成战术配合；也很容易被对方抢断，直接威胁本方球门，而射门不准会带来前功尽
弃。因此本阶段以足球基础教学为主。本次课是在学生对运球有所了
解球，球性有了一定的提高的基础上进行的。
