语文教学中的人文思想渗透由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文教学中的德育渗透”。
水乡歌教学设计
教学目标：
由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体会水乡的美丽景色，识记14个汉字，学会写8个生字。通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。收集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。
教学重点：
了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个生字。
教学准备：
1、教学挂图
2、收集家乡的图片资料；准备生字卡片。教学内容：
学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的美丽景色，学习生字。
教学过程：
一、导课：
同学们，你们跟随妈妈去过苏州、杭州吗？如果有的话，能描述一下那里的景色？很多同学没有去过，那么你们想不想看一看呢？
引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。
二、我们先来观察一下图画 仔细观察，你发现了什么？按一定顺序说
给你印象最深的是什么？（及时评价学生的描述，给予肯定。）
板书课题：水乡歌（齐读课题）
为什么这些地方叫“水乡”？ 欣赏课文：
放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点？
三、初读课文
（1）看课文怎么描述的？大家自由.。（2）小组讨论：水乡什么多？（3）指名说一说
（4）哪一个特点给你的印象最深？
（通过水乡的四大特点的了解，层层递进，使学生体会水乡的美丽景色，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。）
四、指导学生美读课文（1）小组内分段来朗读
（2）读自己喜欢的段落，说说自己为什么喜欢（3）指名说一说
我们读了课文再来看一段有关水乡的录像，说说你最喜欢水乡的什么？
学生随乐曲欣赏录像（通过视听，进一步使学生体会水乡的美丽景色，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。）
五、学习生字：
小组内划出生字表中的生字，读一读，分析字形，交流记忆方法
（1）指名说一说：你认识了什么生字（2）小老师领读生字
（3）生字游戏：对对碰（游戏习字，激发学习兴趣）
六、深入理解课文
（1）你喜欢水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。（通过小组讨论，使学生产生对劳动人民、对水乡生活由衷的热爱、赞美的之情。）
（2）通过读课文知道了水乡什么多？（3）男女分读再全班朗读并指导背诵。
七、拓展：
1、你想对水乡说什么？你还发现水乡什么多？
2、现在水乡的景色也受到了污染，你想对水乡的人们说些什么？（体会保护好环境的重要性）
3、我们的家乡什么多？（激发学生爱家乡的情感。）
八、练习：
最后我们怀着对水乡的喜爱之情再读课文。（进一步使学生体会水乡的美丽景色，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，使学生思想得到升华。）
九、总结并评价 作业设计：
收集有关家乡发展变化的事例（进一步增强学生的爱乡之情。）
（教师应该充分利用语文课程丰富的人文内涵，将教材深挖一步潜移默化地熏陶感染学生。《水乡歌》描绘了一幅绿水清波、白帆如云的水乡风光图，歌颂了水乡的秀丽风光和美好生活。在教学时，我通过课件影像、教师描述、学生想象作画、感情朗读等形式帮助学生理解课文，循序渐进地让学生感悟“水乡景色美，水乡人更美”的道理，从而激发他们热爱生活、热爱大自然的思想感情。）
