《我们的错误》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的承诺教学反思”。
犯了错误，如何正确对待错误 ——《我们的错误》教学反思
新寨小学 贾俊琴
《我们的错误》这首诗用富含哲理的语言，以一种内心剖白的形式与学生进行对话，说明了在人生道路上面对错误、认识错误、改正错误的重要意义。
在学习这首诗歌时，我主要让学生在读中感悟，再充分调动学生的已有知识与情感，让学生共同参与。针对“错误是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母”，“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”等语句，让学生通过小组合作、讨论来实现对这两句话的理解，并试着把自己的理解写下来。这样一来，阅读中关于语言表达方式与情感的积累，在写作中就有了落脚点，写作成了阅读当中的一个拓展延伸。
在本课的教学设计中，我力求体现课改的新理念：
1、预习检查，到位有效，注重多元评价。
2、小组合作学习有成效。
3、“读书百遍，其义自见”，以读代讲，把读书的主动权交给学生，让他们有足够多的时间走进文本，碰撞心灵，通过多种形式的读及相互间的评价，使学生在读中感知，在读中思考，在读中感悟。本课设计了录音读、男女生读、个人读，品读，默读，齐读等多种读书的方式。
4、注重培养学生的学习能力，致力于学生语文素养的形成与发展。学生在课堂上欣赏语言、感悟语言、积累语言、运用语言。
5、学生在学习和交流中学到了语文知识又进行了运用语言能力的训练，这样的学习对学生来说具有挑战性，学生乐于自主学习，效果较好，同时又培养了学生的写作能力。
6、学生在这一课堂上潜移默化地感受到词语表达情感的准确性和丰富性。
“是的，错误是一种美丽，是成长过程中的必修课”，“可怕的是错误地面对错误”，这些语句如一颗颗种子，在教学中巧妙、不留痕迹地把它们播洒到学生生命的土壤里。随着孩子人生阅历不断丰富，这颗颗种子一定会发芽、长叶、开花、结果。我们相信孩子们长大后，就能够直面坎坷，笑对人生。即使如此，但也一直觉得有点遗憾，课堂预设与课堂实施的距离，课堂预设与课堂生成的差异，总让人觉得有些苦恼。主要表现在以下几个方面：
一、教学设计方面
1、巩固与检测，题型单一，未按照教学重难点去设计。
2、板书设计不够及时，不能很好体现本节课的教学过程。
二、课堂教学方面
1、教学时间的安排不合理，究其原因，是因为检查预习占用时间有些长。
2、问题的提出安排形式欠妥，应让学生提出问题，实现课堂中学生的主题地位。.通过本次“大比武”活动，我深深感到了自己在教学中的不足，今后的教学中，我将虚心向有经验的教师学习，认真钻研教材，努力挖掘学生的潜能。可怕的不是错误，可怕的是明知自己错了而不去改正。
