10加几与相应的减法(教学反思)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10的加减法教学反思”。
《10加几与相应的减法》教学反思
龙婷婷
本节课的教学内容，是在学习了10以内加减法，一图四式，11~20各数的组成的基础上的学习，所以在课的开始我对一图四式，11~20数的组成进行复习，这样学生学习起来比较容易。
教学本节课时，我采取的教学思路是：
一、复习铺垫
1、看图列四道算式。
2、用小棒表示15。
二、探索新知
1、创设情境：星期天，小明家来了很多小客人。小明为大家准备了又红又大的苹果。
2、出示例题的苹果图。
（1）提问：你从图上看到了什么？（盒子里有10个苹果，盒子外面有5个苹果）
（2）你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？（3）每道算式各表示什么意思？（4）如果没有图我们可以怎么计算？（5）比较四道算式，你有什么发现？
三、巩固应用
1、（）＋（）＝（）（）－（）＝（）（）＋（）＝（）（）－（）＝（）
2、开火车（教师出示口算卡，学生开火车回答）
3、已知10＋6＝16，你能说出另外三道算式吗？
四、全课总结：
大家说说这节课你有什么收获？
回顾这节课，比较成功的地方主要有一下几点：
1、课前的复习有助于学生对本节课新知的学习。
2、故事情境的导入提高学生的学习兴趣。
3、在小组合作交流中解决疑难。
4、课堂气氛活跃，学生学习的积极很高，学习的兴趣很浓，教学也收到良好的效果。
相比这节课的成功之处，不足之处显得更明显：
1、导入部分情境转换的太快。
2、在教学提问时没能把控好一年级的小朋友对数学专业术语还不
能较好的理解，在以后的教学中应用通俗易懂的语句慢慢的引导。
3、在教授新知10加几相应的计算时不够透彻，导致整堂课重点不够突出,难点没有突破
4、让学生用三句话描述一幅图的训练不够。
总之，通过这一课的教学，我发现自己在教学方面还存在许多不足，一些环节处理的不熟练和不够完整，驾驭课堂能力还需尽快提高。在课的设计方面，还应在动手操作后花时间认真总结出算法，让学生摆脱实物，直接清楚地说明算法。在今后的教学中，要让教学真正的落到实处，让学生学有所乐，学有所获。
