《松鼠》教学设计(文本感悟)_教学设计及反思松鼠

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《松鼠》教学设计（文本感悟）

教学目标：

1、认识11个生字，正确读记“乖巧、驯良、矫健、警觉”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的生活习性。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点：

朗读课文，了解松鼠的生活习性。教学难点：

感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。教学过程：

一、激趣导入，简介作者。

1、导言：今天，我们再来认识一种动物。松鼠的外形小巧玲珑，动作敏捷，蹦蹦跳跳别提有多可爱了。这节课就让我们走近布封，学习他是怎样介绍松鼠的可爱之处的。

2、简介作者布封。

二、初读课文，整体感知。

1、自学导航。

（1）自由读课文，借助拼音或字典，读准字音，将课文读正确，读流利。（2）学生边读边画出不理解的词语，通过查词典或联系上下文等方法理解词语意思。

（3）了解课文的主要内容是什么，体会作者是从哪几方面介绍松鼠的。

2、学生自主学习，小组合作探究。

3、集体交流并汇报学习收获。

三、细读文本，了解松鼠。

1、组织学生默读课文，提出不懂的或者感兴趣的问题。引导学生自由提问题，选出有价值的问题全班探讨。

2、师生合作，答疑解难。

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（1）课文中告诉我们松鼠是一种怎样的动物？（文章开头一句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。）这句话在全文中起什么作用？（概括了松鼠的特征。引起下文，是全文的中心句。）

（2）哪些词语或句子让你感受到松鼠的漂亮，驯良，乖巧？画出松鼠漂亮的外形和松鼠驯良的性格以及松鼠乖巧的行为的句子。

（3）在小组内交流自己喜欢的词语或句子，说说喜欢的理由，并做好批注。（4）小组交流：作者是怎样写松鼠的乖巧的？（5）了解松鼠搭窝。

3、小组合作总结：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪几方面描写松鼠的？

4、体会松鼠的内在美。

四、感悟写法，练笔拓展。

1、启发思考：学习了课文，你认为本文的语言有什么特点？举例说明。

2、同桌讨论：怎样才能更好地介绍小动物呢？

3、朗读并体会文中所表达的情感。

4、总结：布封塑造可爱的小松鼠的形象时运用了比喻、拟人的手法，使说明文的语言具有感染力，我们也为自己喜欢的小动物写一篇习作吧！

师：最后，请同学们谨记：保护动物就是保护人类自己！

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