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试论政治课教学与思想素质教育
潘青
河南省工商行政管理学校
在学校教育实践中，我们深切地感受到学校必须高度重视学生的思想政治教育，特别是在当前的社会主义市场经济建设过程中，思想道德素质教育尤其迫切。作为德育核心和主渠道之一的思想政治课，在加强学生思想道德素质教育，努力提高学生思想道德素质方面所起的作用是任何课程都无法代替的。
一、思想素质教育是思想政治课的灵魂
思想政治课教学与思想道德素质教育从根本上说是一致的，它们之间是有一定共性的。
1、思想道德素质教育是政治课课程设臵的目的要求。
《中华人民共和国教育法》第五条明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这就是我国的教育方针。由此可以看出，在培养目标和培养什么样的人这个问题上，国家都把思想道德素质的教育放在了首位，即坚持德育首位。
中专思想政治课课程的设臵，目的是通过较为系统地灌输马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本知识来帮助学生树立坚定的政治立场和政治方向，培养学生科学的世界观、人生观、价值观、道德观和政治观。中专思想政治课课程的这一教学目的决定了政治教师必须重视和加强思想道德素质教育。
2、开展思想道德素质教育是思想政治课的主要任务之一。
《中学德育大纲》规定：思想政治课“以课堂教学为主要形式，用以马列主义为指导的理论观点和科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。”马列主义、毛泽东思想、邓小平理论已成为当代青年学生排难解惑的金钥匙，成为当代青年学生的精神支柱。由此可以看出，大力加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质是 1
中专思想政治课的主要任务之一。
3、思想政治课的教学过程和思想道德素质教育过程基本上是一致的。中专思想政治课的教学过程，是政治教师按照教育的培养目标和课程性质、任务，有计划地引导学生学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，培养运用马克思主义的立场、观点和方法去认识问题的能力，提高思想政治觉悟，培养社会主义道德品质和逐步树立科学的人生观、世界观和价值观的过程。这一过程大致可分为传授知识、培养情感、锻炼意志、确立信念、付诸行动五个阶段。简言之，称为知、情、意、信、行的统一过程。
思想道德素质教育过程是教师有目的、有组织、有计划地对学生进行道德教育的过程，也就是帮学生在生活实践的基础上，逐步将社会道德要求转化为内在的道德素质和道德行为习惯的过程。这一教育过程所包含的阶段，也可分为：提高道德认识；陶冶道德情感；磨炼道德意志；树立道德信念；形成道德行为。简言之，也称为：知、情、意、信、行的统一过程。
思想道德素质教育和思想政治课教学的共性说明它们之间是相通的，思想道德素质教育是中专思想政治课的灵魂。
二、加强思想素质教育，努力提高学生的道德素质是政治课教学改革的必由之路
人的素质包括思想道德素质、科学文化素质、劳动素质、身体素质、交往素质、心理素质等方面，其中思想道德素质是根本、是灵魂。思想政治课教学改革应把着眼点之一放在提高学生的思想道德素质上。
那么，在中专思想政治课教学改革中如何加强思想道德素质教育呢？
1、政治教师要不断提高自身的思想道德素质。
中专教师的教育对象是15至18岁的青年学生。学生更多的是把教师视为自己人生的楷模、学业上的师长，教师的政治思想行为对他们的世界观、人生观的形成都会产生重要的影响。因此作为政治理论课教师只有用正确的政治觉悟、坚定的共产主义信念、高尚的人格和良好的道德品质去影响、感染学生，才能提高思想道德素质教育的信度和实效。德国教育家第斯多惠说过：“教育者的一个规则就是：要把自己在广泛的意义上培养好，同时要努力于自我教育。”我们政治教师所从事的是塑造学生“灵魂”的工程，在塑造学生心灵的同时，也必须努力完善自己的“灵魂”，只有“身正”才能“为范”。
2、坚持启发式教学，优化课堂教学结构，提高政治课教学的质量。
中专思想政治课是中专德育工作的主要途径，是对中专生系统进行品德教育的主要渠道。其课堂教学质量的优劣，直接影响着中专生正确政治方向的确立，以及科学世界观、人生观、价值观的树立和良好品德的形成，关系到中专生全面素质的提高。因此，运用现代教育技术，优化政治课课堂教学，已成为政治教师的重要课题。我在教学实践中，主要采取了以下几点做法。
首先，结合教科书的内容，有针对性地增添了许多现实生活中的热点问题和典型事例，在教学中适时穿插一些学生喜闻乐见的典故、诗词，将抽象的概念具体化、枯燥的理论趣味化、深奥的道理浅显化，这样学生不仅接受了所学知识，而且在融会贯通地掌握知识的同时提高了思想道德素质。
其次，在教学中，坚持“主体参与”的教学模式。实践证明：新颖活泼的“情境表演”，参与面广的“模拟法庭”，气氛热烈的“学生论坛”，体现了现代教育的主体性、生动性、民主性、合作性和多样性的时代特征，深受学生欢迎。
再次，制作精美的多媒体课件。用图表、图片、声像资料等表现一些板书难以表达清楚的内容和动态演变过程，化解教学内容中的疑点和难点，从而达到优化教学过程，提高教学效果的作用。
作为德育主渠道功能的政治课教学不同与其他学科。它既重视理论学习，更注重实践；既注重知识目标的落实，更注重行为目标的达成。在多年的教学中我始终把培养学生的良好行为习惯作为政治教学的最终目标。我平时严格要求学生注意自己的一言一行，并按照共产主义道德标准，随时注意自我约束和自我矫正。
三、进行专题教育能有效地提高学生的思想道德素质
1、理想、信仰、信念专题。毛泽东曾经说过：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。党的十五大报告也指出：“旗臶问题至关重要，旗臶就是方向，旗臶就是形象。”政治教师的任务之一就是通过教学活动，高举邓小平理论的伟大旗臶，帮助学生认清历史发展的必由之路，树立起远大的共产主义理想；帮助学生树立正确的政治观点，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识；帮助学生正确认识中国共产党的历史和现状，懂得“没有共产党就没有新中国”的道理，从而树立热爱党、拥护党、跟党走的思想感情，进而坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，并最终树立为共产主义而奋斗的坚定信念。
2、爱国主义教育专题。爱国主义是思想道德素质教育的主旋律。列宁说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。”我国人民历来有热爱祖国的光荣传统。培养学生的爱国情怀，进而上升为爱国行为是政治课教学的主要目的。政治教师在教学中要对学生进行中国历史的教育和国情教育，让学生了解祖国悠久的历史、古老的文明、灿烂的文化，激发学生的民族自豪感、自尊心、自信心，培养学生的爱国情感、陶冶学生的爱国情操。引导学生把爱国与爱党统一起来，把爱国主义同建设有中国特色的社会主义统一起来，从而达到对学生进行爱国主义教育的目的。
3、社会主义道德教育专题。党的十六报告指出：“要建立与市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”在广大青年学生中开展社会主义道德教育有着重大的现实意义，它能够唤起学生的良知、同情心和羞耻感，能够使学生意识到自己的社会职责和对社会应尽的义务，能够引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，还能协调人际关系，从而使整个社会沿着和谐、有序、健康、文明的轨道发展。社会主义道德教育应该包括社会公德、职业道德和家庭美德教育。
4、社会主义民主与法制教育专题。加强社会主义民主与法制建设是建设有中国特色社会主义现代化国家的重要内容。政治课教学要通过开展各种活动，教育学生增强民主意识，养成发扬民主的习惯；同时经常开展与法制教育有关的活动，让学生学法、懂法、守法。知道依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，其目的是实现人民民主，确立法高于人，法大于权的基本原则。
以上四个方面的专题教育的内容，在中专思想政治课教材中都有不同程度的体现，政治教师要认真钻研教材，善于挖掘其中的教育因素，结合学生特点，开展各种灵活有效、寓教于乐的活动，积极做好思想道德素质教育工作。
四、构建思想道德素质教育网络，积极开展社会实践活动思想道德素质教育是塑造学生灵魂的工程，是一项十分复杂而艰巨的伟大任务，光靠学校和思想政治课教学这一方努力是远远不够的。它需要学校、家庭、社会三者共同努力、相互配合、协同作战，共同构建德育教育网络。具体措施有：
办好家长学校，定期开好家长会，做好家访工作；努力寻求社会各界支持，建设思想道德素质教育基地。如：在工厂、农村建立劳动教育基地，定期组织学生参加学工、学农劳动，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；在法院、公安局、监狱等单位建立法制教育基地，组织学生旁听法院审案，听取犯人现身说法，增强学生学法、懂法、守法的观念；在革命老区设立革命传统和爱国主义教育基地，组织学生为革命先烈扫墓，听革命老人讲革命故事，进行爱国主义和革命传统教育。
此外，政治课教学还应该和共青团、学生会等工作紧密结合起来，充分利用上述组织在青年学生中的重要作用和影响，在诸如团队活动、团员发展、团员评议、青年党校、青年志愿者活动、救灾捐款、希望工程、学雷锋活动、升国旗仪式、文艺汇演、成人宣誓仪式、国庆征文、演讲比赛等活动中，政治教师要主动配合团委、学生会开展工作，做到周密设计、精心安排，在活动中渗透思想道德素质教育，提高学生的思想道德素质。
