研修作业《乡下人家》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“线下个人研修教学反思”。
《乡下人家》教学反思
《乡下人家》是四年级下册第六单元的第一篇课文，该文主要是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季以及白天、傍晚和夜间的时间顺序来描写的。本文描写了乡下人家的朴实自然之美，赞扬了乡下人热爱生活，用自己勤劳的双手来建设自己美好的家园。下面我谈一谈自己教学的体会。
一、学习目标的分析与定位。
语文书第六组的主题是“走进田园，热爱乡村”，《乡下人家》就是本组的第一篇课文。之所以选择这样的课文目的是让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，积累丰富的语言。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。学习本文，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。我们班的学生绝大多数都是来自乡村的孩子，所以乡村生活对于他们来说很熟悉，学习这样的课文有助于他们联想起自己的生活，有助于对课文的理解把握。我把学习的目标定为：
第一，初读课文，解决生字词。
第二，再读课文，把课文读通顺，并且能够初步概括出课文主要内容。第三，带领学生品味重点语句和段落，体会乡村生活的美。第四，想象画面，画出你心中的那幅乡下人家图。
二、教学设计的理念与思路。
《乡下人家》这篇课文写的非常优美，如何让学生体会到这种美是教学的关键。为此，我采取让学生多读，让学生在读中体会，在读中悟情。
三、教学策略与手段
1.谈话导入，激发学习兴趣。
2.自读自悟，感受生活的美。布置学生朗读课文，边读边想，在脑海中再现美的情境。
3.品读课文，展示自学成果。
4.读读写写，积累语言。
5.画一画。
四、教后感受
1.学生对于本篇课文的学习兴趣比较高涨，同学们在课上表现积极，踊跃发言提出自己的意见和看法，可以看出他们对自己熟悉的事物更有学习动力。
2.课堂的时间把握还不够好，有些话题学生一说就收不了尾，为此可以布置学生把要说的话写到作文本上，这样既节约了时间，也能更好的完成教学任务。
