少先队植树造林歌教学片断和反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少先队植树造林歌教案”。
少先队植树造林歌教学片断和反思
黄冈市第二实验小学 苑琳琳
【摘要】在小学音乐的学习中要贯穿以审美为核心，以兴趣为动力的理念，尊重学生的生活经验和认知水平，使学生得到美的感受与享受，从而达到增强身心健康、丰富精神生活的目的。
[教材分析] 《少先队植树造林歌》是小学音乐人教版三年级下册第四单元中的一课。歌曲创作于20世纪50年代，表现了少年儿童绿化祖国的美好心愿，作品具有浓厚的儿童情趣和生活气息。歌曲C大调，4/4拍，一段体结构，前两小节是主和弦五音开始下行跳进，加上八分休止符的运用，使音乐显得轻快、活泼。第三、四小节节奏舒展，旋律上扬，给人以开阔、舒畅之感。第五、六、七小节形成从主和弦——属和弦——下属和弦的转换，音乐显得错落有致。第八小节旋律从高音之快速地级进下行，第九小节稳稳地在主和弦上站住。整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼，很好地表达了少先队员植树时的愉快心情的崇高的理想。
[教学片段]
一、创境激情，导入新课
师：又到了我们快乐音乐课堂的时间了，今天，我们先来欣赏一段音乐，请同学们描绘一下，听了这段音乐，你想到了什么，你的心情是怎样的？
播放乐曲《苗岭的早晨》。
生：绿色森林，茂密的草原，心情很舒畅。
师：同学们想到了绿色的世界，真美，我们刚刚听到的乐曲就是上节课欣赏的《苗岭的早晨》，乐曲将我们带到了山峦起伏，绿意盎然的秀丽景色，大自然真是太美了，我们的心情是万分舒畅。
师：哎，那里传来了哭声？谁哭的这么伤心？ 播放课件：被砍伐的小树。生：小树。
师：小树为什么哭呢？ 生：被砍伐了。
师：原来小树被砍伐了，不仅它，还有很多树木都被砍伐了，结果森林就变成了沙漠。播放课件：沙漠，砍伐后的森林。
师：看了这些图片，你们的心情又是怎样的？ 生：难过，伤心。
师：虽然我们都很向往绿色家园，但是，看看现实吧，大量植被被破坏，地球上的绿色越来越少了？怎么办呢？
生：种树，宣传环保知识。
师：同学们想了很多方法，其实，我们的国家也非常重视绿化，并且把每年的3月12日定为植树节，越来越多的人投入到植树造林这项活动中来，听，谁来种树了？
生：少先队员。师：原来是少先队员在植树，请同学们翻开课本22页，今天我们就来学习《少先队植树造林歌》。
【设计说明】音乐是情感的艺术，本课通过优美的音乐、绿色家园的画面和悲伤的音乐、树木植被遭破坏的画面对比，形成强烈的视觉、听觉反差，激发学生的情感共鸣，巧妙的导入新课。
二、层层深入，歌曲表现
师：请同学们欣赏乐曲，听听乐曲的情绪是怎样的？ 生：欢快，有生气。
播放课件：出示歌谱、歌曲范唱。
师：请同学们再来欣赏乐曲，并用“la”轻声模唱旋律，进一步感受歌曲的速度、情绪。播放课件：乐曲范唱。
师：感受了乐曲的情绪，请同学们随老师按节奏有感情朗读第一段歌词。师：了解的歌词，随电子琴唱曲谱。教师弹电子琴，学生唱曲谱。
师：读了歌词，唱了曲谱，同学们尝试演唱乐曲第一段。学生随琴演唱。师：我们来歌曲接龙。
师生歌曲接龙，男女生歌曲接龙，分组歌曲接龙巩固歌曲。师：你觉得应以怎样的歌声演唱这首歌曲？ 生：开心，自豪。
师：哪一句最能表现少先队员自豪快乐的心情？ 生：最后一句。
师：最后一句也是乐曲的最难的一句，乐句较长，为了解决这个难题，想了一个办法。讲解换气记号“V”，换气记号像鱼嘴，探出水面快吸气。师：现在请学生上台演唱第一段歌词。一名学生演唱，其他同学评价。
师：请同学们小组合作，自学2、3、4段歌词。生：跟着音乐演唱2、3、4段歌词。
师：分四小组随音乐分别演唱四段歌词，比一比哪一组的歌声最动听。生：分组演唱，教师评价。
师：有没有同学可以上台用舞蹈为我们展示歌曲？ 4名学生上台表演。
【设计说明】这是本课的重点所在，在教师的引导下，通过反复聆听歌曲、按节奏朗读歌词、轻声学唱、小组讨论自学歌曲、小组竞赛等活动，让学生简洁高效、轻松愉快的学唱歌曲，并同过通过肢体语言让学生感受植树的快乐、旋律的动感丰富了课堂效果，激发了学生兴趣，充分地体现了教师的主导作用和学生的主体作用。
三、激趣导行，学科综合 师：同学们，听了你们的歌声，老师感受到你们绿化祖国美好愿望和坚定信心，让我们用带来的彩纸，撕出一棵棵小树，象歌曲中唱得那样，用勤劳的双手装扮绿色的祖国吧！
生：动手“种树”。
出示平原、高山、楼房、乡村图片，学生分组合作，撕贴小树，播放歌曲做背景音乐 师：看，城市、乡村、田野到处充满了绿色，我们用勤劳的双手把祖国打扮得如此美丽，这是我们种的树，那你们想不想让更多的人一起种树？
生：想。
师：那就让我们高喊我们的口号吧！
播放课件：保护我们的地球，爱护我们的家园，让我们植树造林吧。
【设计说明】学生在撕撕、贴帖的艺术活动中实现了美好愿望，不断持续学习兴趣，引导学生把语言落实到行动上，在实践活动中越发深刻地感受到少先队员们植树造林的自豪感。
[教学反思] 根据新课标提出的音乐课要以审美为核心，以兴趣为动力的理念，本节课，我尝试运用新的教学理念，应用课件创设情景激趣，让音乐走入学生生活。成功之处表现在：
1、以审美为核心，注意情感育人。教学的整个过程都注意了创设音乐情境，如通过森林，沙漠图片对比的“明线”教学手段，让学生产生兴趣，并在直观、形象的感悟中掌握歌曲中的主要节奏、音准。
2、面向全体学生，强调学生为本，注重了师生情感交流，采用自主、合作、探究的学习方式，使学生主动获取，主动发展。如通过歌曲接龙，旨在把歌曲简单部分留给学生，增加学生信心，也会提高他们的注意力。
3、结合具体的音乐实践活动进行知识与技能的学习，学生学得轻松，学得愉快。如在教师的引导下，通过听觉对比、顺口溜、形象比喻等“明线”手段，使学生在唱一唱、奏一奏中懂得了换气记号及演唱、演奏方法，解决了本课的难点。
不足之处：
教学容量安排太饱满，学习歌曲环节进行得比较仓促，没有充分考虑学生的学习水平和接受能力。第3、4段歌词的学唱应该放在第二课时进行。
总之，这节课上完后我最大的感受就是，艺术不容说教，情感不容灌输，只要教师心中想到的首先是学生，一切教学活动都围绕学生来设计，那么这节音乐课就会达到“师生共同成长”的目的。
姓名：苑琳琳 性别：女 年龄：27 职务：音乐教师
职称：初级 工作单位：黄冈市第二实验小学 邮政编码：438000 电话：*** 电子邮箱：xiaoyuanmouse@163.com
