AT the farm 教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“atschool教学反思”。
PEP4（下）Unit6 At a farm Part A（教学反思）
通过参加有效教学竞赛活动，在备课、说课、上课和接受区英语教研员杜老师评课的过程中，使我受益匪浅，对小学英语有效教学的实施也略有所思。
一、有效的教学目标
教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中具有定向的作用。有效的教学必先具备有效的教学目标。这节课我的教学目标是多元的、灵活的、开放的，包括了知识、能力和情感三个方面。一节课下来，我发现学生的语言知识和语言技能均达到了预期目标，只是在情感态度方面，我觉得在整个教学过程中渗透得还不够。
二、有效的教学机制
课堂是灵动的，学生鲜活的体验总是不断涌现。此时，教师不能只围着教案转，要在调整中获得新的发展。由于是借用他校的自然班上课，课一开始，我和学生之间有陌生感，不能很好的带动学生参与到教学活动中。但心里紧张的我仍然保持了饱满的情绪，并试图通过示范，适当的使用母语，以及一系列说说做做的活动，加强互动。通过自我调整，学生参与活动的面由小到大，慢慢进入了状态，课堂也活跃了起来。在猜一猜的游戏环节，课件通过大屏幕显示，颜色和清晰度都有些许变化，增加了游戏的难度，学生显得有点跟不上。这时，我马上改变策略，让学生先听再猜，降低了难度系数，学生的自信一下就建立起来了。可见，在课堂教学中，教师要具备良好的应变机制，适时调整教学方法，以提高课堂教学的效益。
三、有效的课程资源
《英语课程标准》指出：在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网络，教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源。由于是竞赛，直到比赛的前一天才知道教学内容，怎样在短时间里备好课并完成课件的制作？这时，我想到了利用网络教学资源，将其优化整合，为我所用，减轻了我制作课件时的压力，并有效地拓展了课程资源。
四、有效的课堂活动
课堂活动是为教学目标服务的，而英语活动的目的就是要学生能够在活动中使用英语进行交际。这节课我设计了一个去农场的任务型活动，将本课的重点融入其中。学生在活动中学会了运用语言，另外因为是小组活动，个体差异也得到了互补，学生间的合作也很和谐。在我看来，英语作为一门语言学科，如果学生能用上这种语言进行交流，这样的课堂应该算是有效的了。
通过这次有效教学竞赛活动，我也深感作为一名非英语
