韩享凤—英语听说课教学的一点体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的英语教学心得体会”。
周六研究课听后体会
夏庄中学 毛心蕾
任何一种语言的习得都是从听说开始的,英语学习自然也不例外。英语学习也应该遵循这个步骤,即必须从听说训练开始入手。另外任何一种能力的培养都是需要兴趣来支撑的。英语听说练习增加了英语课堂的趣味性,使英语学习不再只是生硬繁多的单词和枯燥难懂的语法,不再枯燥乏味。它把课堂变成了师生、生生之间互动的舞台,真正做到了寓教于乐、学以致用。那么到底怎样才能上好听说英语课呢?结合教学实践我有以下几点建议,。
一、听前听前活动设计的目的是让学生对即将听到的内容做到有一定心理准备,另外还要引起学生的听说兴趣,调动他们的听说积极性。1.听前活动设计不应包括词汇扩展听前扫清阻碍听力理解的词汇障碍以及做必要的背景知识准备是必不可少的。但听前只要求学生对这些词汇做到大致了解即可。
听完孙老师和蔡老师的课后，我主要有以下体会：
一、两位老师都非常注重学生的听说练习，尤其是听力能力的培养。要培养学生的听力能力要从三方面入手。⑴培养学生有选择的接受听力材料主旨大意和获取特定细节信息的捕捉信息能力。⑵教师要在听前通过提问与听力材料有关的问题或介绍相关的背景知识以及利用学生已有的相关知识和经验对学生进行引导，激活他们的知识引起他们的兴趣。⑶教师要注意培养学生记笔记的能力，要求学生边听边将重要的信息记录下来并且鼓励学生去创造自己的缩写方法。
二、教师应从四方面引导学生使用听力策略。⑴充分利用学生已有知识⑵充分利用文字、图表等信息⑶预测⑷根据语气、语调推断情节的发展。
三，两位老师导学案设计及课件都遵循潍坊市要求的三四五高效课堂模式，整堂课始终贯穿于其中，引领学生听说读写，真正实现了高效课堂模式。
四，注重鼓励性语言的使用。两位老师在学生回答完问题之后，给予学生适当的鼓励语言，表扬语言。真正调动了学生的积极性和课堂参与性。小组之间给予奖励，使其小组成员更积极配合，合作探究真正起到了作用。
