《认识底和高》教学设计_认识底和高的教学设计

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《认识底和高》教学预案

教学内容：北师大版小学数学五年级上册第四单元《多边形的面积》教材第51、52页 教学目标：

1、结合“限高”的情境体会高的意义，并通过动手操作，认识梯形，平行四边形与三角形的底和高。

2、会用三角尺画出平行四边形，三角形和梯形的高。

3、能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形，三角形与梯形。教学重点：会辨认梯形、平行四边形和三角形的高。教学难点：会画梯形、平行四边形和三角形的高。教具学具：课件、三角尺，学习单 教学过程：

一、创境导入，设疑激趣

1、介绍三位老朋友（梯形、平行四边形、三角形）的特征。

2、他们从学校出发，到鲜花港游玩，你能帮他们找出最近的路线吗？(点到直线的距离垂线段最短)

3、一路上看到了好多的交通标志，你们认识这些交通标志吗？（渗透交通安全知识）

4、出示“桥洞”情境图，找出图中数学信息。

你知道“限高4.5米”所包含的意义吗？让我们带着这个问题一起来认识底和高。

（出示课题）

“限高”是从哪到哪的距离？你能用一条线段将它表示出来吗？

二、鼓励猜想，探索验证

1、认识梯形的底和高 a、介绍梯形的上底和下底 b、找一找：梯形的高 c、说一说：什么是梯形的高 d 想一想：梯形有几条高 e、画一画：梯形的高

思考：能不能在腰上画高呢？

2、认识平行四边形的底和高

a、找一找、指一指、说一说平行四边形的高 b、引导学生找一找平行四边形斜边上的高

c、画一画：平行四边形的高

3、认识三角形的底和高。

a、找一找：三角形的高 b、说一说：什么是三角形的高 c、想一想：三角形有几条高 d、画一画：三角形的高

三、巩固练习，扩展延伸

1、用三角尺上的直角量一量，下面图形中哪条虚线是它的高？

2、比较三角形给定底边上的高，它们的长度相同吗？

3、在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形，三角形与梯形。

四、课堂总结，畅谈收获