合在一起成新字 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“合在一起成新字”。
第 二 课 时
一、复习
1、男人、尘土、双手、森林、从前、泉水、岩石、鲜鱼、舌头、甘甜、2、读课文。
二、写字指导。
1、学生描红，仔细观察生字在田字格中的位置以及笔画的特点。
师生共同讨论生字怎样写才好看。
“甘”字要注意中间的“横”不要挨着右边的“竖”。
“从、林”这两个字要注意“捺”发生的变化。
写“小字头”要注意将“小字的”“竖钩”改写成“竖”。
“明”字的“日字旁”跟“日”字相比要窄，要小。右边的“月”，首画上“竖撇”，从竖中
线偏右的地方起笔，到左下格收笔。
2、教师范写。
3、学生练习书写。
4、读儿歌自由读儿歌，指名朗读，学生评一评。
四、同步练习。
1、给汉字注音，再读一读词语。
（）（）（）（）（）
甘 从 森 林 众
（）（）（）（）（）
舌 明 笔 尖 尘 组词。
羊（）甘（）从（）林（）
明（）舌（）尖（）男（）小结：这节课你们学到什么？学会了书写7 个生字，在书写时一定要注把字摆放好田字格，希望同学在写字时要注意这一点。回去后，把今学到的编字的方法告诉家长听，看看他们能编出一些生字来。
板书设计：羊 甘 从 林 明 舌 尖
小羊 甘甜 从小 树林 明天 舌头 尖尖的
后记：
1：这节课通过指导学生们认真观察字形，很多学生都能正确书写生字，但是，也有的学生在书写时没有把坐右结构的“从、林、明、”等字摆放田字格里，有的靠右边写，有的靠左边写。在第二天再次捡查会认字时有的学生竟然认不了，以
后要多加练习才行。
2：这节课运用了拍手游戏，编顺口溜的记忆方法记字，使学生轻松快速地熟记
了生字。
3：通过让学生分析字形、记忆字形，老师在田字格范写，这样，学生书写工整。但是，也有个别的学生添口歌与未添口的字在组词不够熟。
