《密州出猎》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“密州出猎教案”。
《江城子 密州出猎》教学设计
许穗祺
一、教学对象分析
1、从学生的知识技能上看，九年级学生应基本掌握自主阅读古诗词的的能力。在教学过程会引导学生从词的内容、写作手法和词的感情方面进行自主赏析。这对中考也有很重要作用。
2、从学生情感、特征上看，初中学生比较争强好胜，也喜欢新鲜有趣的课堂教 学。课堂会可通过开展一些竞赛活动、合作活动营造良好的学习气氛，使学生有学习的动力，逐步养成良好的语文学习习惯。这能使课堂得以更好地展开，达到好的课堂效果。
3、注意初中阶段是学生塑造人格、“三观”的重要时期，要引导学生领悟学习词 中包含上扬的乐观勇敢的精神。使课程有一个深度的升华。
二、教学内容
1.上阙出猎，叙事为主，以“狂”为眼具体分析； 2.下阙请战，抒情为主，领悟词的思想感情。
三、教学目标
依据新课程标准主张原则，结合本课的具体内容与学生情况，确定了以下几个教学目标：
1.能把握适合的情感朗读并背诵课文，把握文章的内容和主题； 2.领会语言的感情色彩和风格特点，掌握赏析古诗词的方法； 3.理解并分享课文与词人苏轼的词思想内容；
4.引导学生感受苏轼的人格魅力，启发学习其乐观勇敢的精神。
四、重点难点
1.重点: 能有感情朗读、背诵课文，感受领悟豪放派词的特点；
2.难点：学会自主赏析词中的好字好句与词的意境，领悟词人的思想感情。
五、教学方法
1、落实：让学生真正掌握文学常识的积累、主题内容的把握、重点词句的赏析；
2、活学：引导学生学会迁移、运用知识，使学生能自主品味语言、揣摩内涵与反思人生，从中获得感悟，得到教益。
六、教学过程：导入课程---课堂活动---作业巩固
（一）导入新课
1、苏轼《水调歌头》里“但愿人长久，千里共婵娟。”导入；
2、《词五首》中李清照《武陵春》引出这首豪放词风概念；
3、介绍作者基本情况，创作背景，让词的基调更清晰。
（二）课堂活动 活动一：诵读（重点）
1、老师范读；
2、学生自由朗读；
3、全班分两大组诵读比赛。
活动二：感受（难点）
1、展示图片；（上阙）
3、领悟词人写词的思想感情。（下阕，难点突破）
活动三：点评赏析（难点）
1、学生分享喜欢词语、句子；
2、教师师最后汇总总结。
（六）作业巩固 写一写，说一说。要求 ：
1、把自己当作词人苏轼，结合词的内容、感情，再通过自己对词的领悟，写一篇“密州出猎”的日记。
2、下节课请一部分同学脱稿说出自己的作品。
（七）板书设计
我设计的体现教学思路的板书，包含了作品的内容、思想内容、写作艺术。希望让学生能根据关键字词获得课文的感性认识，使得教学过程根据板书有序地开展，从而把握好课堂教学动向，达到应有的教学效果。
还有重要一点，本板书也有检测学生掌握课文程度和其听课情况的作用。
（八）讨论本课堂
我希望这整个教学流程，以学生为教学活动中的主体，而教师在这过程中起一个辅导引导作用，要重视学生人文精神的提升，又能重视学生语文素养的提高。我侧重于引导学生自主学习，激发其学习语文的兴趣，鼓励学生用自己的方式学习和表达对课文，从而抓住课文内在的东西。我相信只有自主想的，学进心里的知识才能够学以致用，让学生真正发挥知识的力量，在日后的学习生活灵活运用已学的知识。
