加法结合律的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“加法结合律教学设计”。
加法结合律 教学设计
常长令
2015年3月
加法结合律教学设计
内容：
教材简析：加法结合律这部分内容是在加法意义的基础上进行教学的，是继加法交换律之后的加法第二个运算定律，学好加法结合律，对于加法的简便运算，提高计算速度和准确程度很有帮助。
由于加法结合律是在连加法运算顺序发生变化结果不变基础上，归纳概括出来的，同加法交换律相比比较抽象，因此我在设计时，注重引导学生通过实例观察尝试探究得出加法结合律的具体内容。这样从具体到抽象，符合学生认知规律，不仅能够分散教学难点，而且能突出教学重点，解决了教学关键，更重要的是充分发挥了学生学习的主动性和能动性。教学目标： 知识与技能
理解和掌握加法结合律的意义，并会用字母表示加法结合律。
过程与方法:经历加法结合律的推导过程，体验观察、归纳的学习方法。情感态度与价值观
感受从生活中学习数学的乐趣，从而激发学习数学的兴趣。重点、难点
重点：理解并掌握加法结合律的意义及其应用。难点：加法结合律的推导 教法与学法
教师：引导、质疑、学生：观察、思考、猜想、验证。
教学过程：
一、复习
在（）里填上适当的数
20+34=（）+（）
64+（）=36+（）79+（）=45+（）A+700=()+()先指名回答，并说说你的理由。然后集体回顾什么是加法交换律？ 哪些符合加法交换律
230+270=300+300
48+d=d+48
60+80+40=60+40+80 上节课我们学习了加法交换律，知道了两个加数的位置交换后，他们的和不变。那么加法还有没有其他规律性的知识呢？这些知识又有什么用途呢？
二、讲授新课
1、计算37+26+63和26+（37+63）
2、比较上面两式的异同
再观察并计算59+38+732和59+（38+732）讨论：刚才两组例子说明了什么？ 引导学生回答。质疑：这样的猜想对吗？ 验证
我们要验证猜想是否正确，可以通过计算其他式题来证明 42+45+55和45+（45+55）125+48+52和（48+52）+125 学生独立计算并汇报计算结果
上面两题符合我们刚才的猜想，可能是偶然哦！请同学们自己来找一找符
合猜想的式题。（学生自由举例）
能够证明猜想的，除了我们刚举的例子，也还有生活中的实例。
3、请同学们用多种方法解决例2.出示题目条件、问题（王叔叔第一天骑了88千米，第二天骑了104千米，第三天骑了96千米。三天一共骑了多少千米？）（1）理解题意。①读题。
②了解题中的信息和所要解决的问题。
③分别说说先求什么？再求什么？结果相同吗？（2）引导列出算式。（88+104）+96和88+（104+96）
以上两个加法算式中，每个算式等号左边和右边有什么相同和不同的地方？
4、总结规律：三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。我们把这样的规律叫做加法结合律。
你们能用自己喜欢的方式表示出这样的规律来吗？ ①学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。②展示学生不同的表示方法，同时加以肯定。
③在数学上，为了方便和美观，一般统一成用字母来表示加法结合律。（a+b）+c=a+(b+c)
5、揭题并板书(同学们补充)：加法结合律
三、使用规律、巩固知识
1、口头回答□里填几。
（15+12）+5=15+（12+ □）
37+65+135=37+（□+ □）348+427+73=（73+ □）+348
a+(b+c)=(a+□)+c 下面哪些等式符合加法结合律
a+(20+9)=(a+20)+9
15+(7+b)=(20+2)+b(10+20)+30+40=10+(20+30)+40
四、课堂小结
通过这节课的活动，你有什么新的收获？（学生畅谈）加强记忆
三个数（），先把（）数相加，再加第三个数，或者先把（）数相加，再加第一个数，（）不变。这就是加法（）
五、作业
1、根据运算定律，在下面的□里面填上适当的数。
(1)278＋129＋118＝287＋（□＋118）
(2)（32＋47）＋65＝32＋（□＋□）
(3)183＋（46＋a）＝（183＋□）＋□
(4)（75＋36）＋64＝75＋（□＋□）
2、在符合加法结合律的等式后面画“√”。
(1)a＋（30＋5）＝（a＋30）＋5（）
(2)△＋（□＋○）＝（△＋□）＋○（）
(3)（10＋20）＋30＋40＝（10＋40）＋（20＋30）（）
(4)a＋b＋c）＝a＋（b＋c）（）
板书 加法结合律
例2：第一天
第二天
第三天
88千米
104千米
96千米 一共骑了多少千米？
（88+104）+96
88+（104+96）
=192+96
=88+200
=288（千米）
=288（千米）（88+104）+96=88+（104+96）三个数相加，先把前两个数相加，再同 第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。这 叫加法结合律。用字母表示（a+b）+c=a+(b+c)
