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篇1：综合实践《我是环保特使》教学设计
保护家乡的环境
活动三《我是环保特使》教学设计
一、教学目标：
1．提高公民环境意识和环保法律素质。
2．教育学生从小善待生存环境，热爱大自然，养成良好的行为习惯。3．培育学生从身边发现问题、思考问题。
4．把教育寓于各种活动之中，变被动的说教为主动的探究和行为实践。
二、重、难点：
1．提高公民环境意识和环保法律素质。
2．教育学生从小善待生存环境，热爱大自然，养成良好的行为习惯。
三、教学过程：
（一）谈话导入，揭示研究课题
同学们，说说你周围的生活垃圾堆放的情况和目前处理垃圾的方式是怎样的。做为环保特使的你有什么想法。
（二）小组确定研究问题
1、确定本课研究问题
区环保局有一笔10万元的环保专项基金，用于农村生活垃圾的治理，作为村里的环保特使，为争取到基金，我们也要出一份力。
2、小组选择研究问题
（1）利用周末两天时间，在村里绕一圈，对生活垃圾堆放的情况做记录。如：发现垃圾的地点、垃圾的主要成分„„
（2）顺便向几个村民打听，得知他们目前处理垃圾的方式是怎样的。汇报利用周末时间调查的结果。
（1）垃圾堆放、处理的现状。（2）目前处理垃圾的方式。
（3）针对现状，谈谈自己的想法；
（三）小组确定研究途径
你认为，要改变村民随意丢垃圾的现状，可以采取哪些措施？ 生小组讨论，交流
汇报：
生1：每户设一个大的垃圾桶；
生2：把已有的垃圾集中填埋掉，让地面变干净；
„„
同学们的想法可真不少，那么这些措施是不是真的可行呢？我们还需要实际的分析和考察。下面就让我们和村委会的工作人员一起来分析一下这些措施吧。
不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能。可考虑改建垃圾中转站。
可进一点考虑的措施：
为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
„„
（四）小组制定研究方案
我们把可行的措施综合起来，做一个预算
生小组合作完成师提示：（1）想想如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？（2）哪些措施相对更重要，更迫切？
（五）小组汇报研究方案
万事俱备，只欠东风了，下面就发挥我们集体智慧的力量，全班交流，写一份申请书吧！注意要把村里生活垃圾处现状和你的改善措施、预算都写进申请书哦！
全班交流，合作完成申请书。
（六）总结
人类为了生存和发展，无休止的索取和掠夺，给地球留下累累伤痕，严峻的资源和环境形势警告我们，假如我国的生态环境继续恶化而得不到有效控制，那么，我们将失去生存的空间，由此，我们应高度重视和警惕环境污染和生态环境恶化所引起的问题。关注环境、保护环境，这是当今全人类共同的呼声。作为小学生、小队员的我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。只要我们大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
六、自我反思
通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：
1、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。
2、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。生活处处有知识，知识就在生活中。
3、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验，继而培养学生多方面的综合素质。
篇2：我是环保特使
五年级综合实践教案（7）
篇3：《我是环保小卫士》教案
《我是环保小卫士》教案
教学目标
1．通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。2．使学生明白，保护环境是人类共同的责任。3．引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。
教学准备
1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2．学生课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。教学过程
第一课时
一、导入
教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1．教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
2．播放或阅读故事《绿色使者》。
3．讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。4．学生结合自己查找到的资料交流自己了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
1．教师讲述某位“绿色使者”的故事。有 2．教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3．教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！
四、人人争做“绿色使者”
1．教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？ 2．学生交流。（注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）
五、拓展活动
学生查找以环境为主题的纪念日。
第二课时
一、导入
教师：保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。
二、环保宣传卡
1．出示多张环保宣传样卡。
2．引导学生读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。3．分组制作宣传卡。
（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。
（2）教师引导学生总结制作卡片的方法与步骤。
（3）教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给学生以具体指导。
（4）学生用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。4．学生展示作品，师生共同评议。
5．讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？
三、我为环保做广告
教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。
1．出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）2．讨论：环保广告词和宣传画的特点。（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）
3．学生完成 “我的绿色日记”。
学生用自己喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织学生挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在校园或社区张贴。4．讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。（如现场演讲、小品、歌舞表演、作文、摄影等）
5．教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？
四、拓展活动
课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。第三课时
一、导入
教师：垃圾处理是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。保护环境，就要从垃圾处理入手。
二、身边的垃圾
1．呈现有关垃圾的照片以及说明垃圾危害的资料。
2．教师：你留心过自己身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。3．交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
1．教师：在我们身边，人们是怎样处理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处理垃圾的方式合理吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。
2．学生讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。
3．交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？
四、我们的“绿色行动指南”
1．教师：同学们，保护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以及提出我们的建议之外，保护环境还应该从我做起，从小事做起。2．出示或播放一些学生开展的环保活动的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）
3．小组交流、讨论：保护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？ 4．制订“绿色行动指南”。学生自由发言，教师将学生的想法一一记录到黑板报上，作为学生的“绿色行动指南”。
六、总结
同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。
