梅花教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“梅花教学设计教案”。
音乐课《梅花》教学设计
一、导入
1、猜谜：有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。谜底：梅花
2、师生谈话
师：关于梅花，同学们有多少了解？生自由回答。师补充讲解：梅花即梅树的花，原产自南方，在严寒之中，梅开百花之先，独天下而春，天气越冷开得越艳，与松、竹并称为岁寒三友。正因为这种特性，梅花的话语被解释为：“坚强、忠贞、高雅”
古往今来，许多文人墨客都写过赞美梅花的诗句。如毛泽东主席的《卜算子.咏梅》，幻灯展示，师生齐声诵读《卜算子.咏梅》。今天我们要学的这首歌，也和梅花的诗词有关，下面，我们先来听一遍歌曲，看你能不能听出这首歌出自谁的哪首古诗？
二、欣赏歌曲《梅花》
1、第一次欣赏歌曲，听完后说出歌曲出自谁的古诗，诗名叫什么？（王安石《梅花》）请同学们试着解释诗词大意。教师补充讲解古诗的创作背景，加深学生对诗词的理解。
2、再次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和速度，全体学生有感情地朗诵古诗。
3、第三次欣赏歌曲，听辨出歌曲中的古诗重复了几次？（三次）这三次的旋律完全相同吗？老师利用图谱法帮助学生听辨三次演唱旋律的区别。根据这一异同，歌曲可以分为几段（两段）。
三、教唱歌曲
1、老师弹琴完整范唱歌曲。
2、学生听伴奏分句学唱歌曲。
3、师生分组接唱歌曲。
4、学生完整演唱歌曲。
5、请学生找出歌曲难点，进一步练习。
6、提示并训练学生用柔美的声音自然的演唱。
四、巩固提高训练
1、设计领唱与齐唱的方法演唱歌曲。
2、试着用轮唱的方法演唱歌曲
3、出示双声部演唱曲谱，训练学生双声部演唱歌曲。
4、用《梅花》的旋律试着演唱其他古诗词，如《草》《悯农》等。
五、小结
模仿是创作的开始，等我们学习了更多的音乐知识、积累了更多了经验后，就一定能创作出更成熟、更成功的音乐作品，期待同学们的音乐作品早日问世。
