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《找规律》第一课时教学设计
秀林中心南秀林小学 杜玉辉
教学内容：
义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第115页-116页。教学目标：
1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现图形和数的排列规律。
2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重点：
帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单排列规律。教学难点：
引导学生发现生活中图形的简单排列规律。教学设计思路：
1.“看规律”，从教材情景图导入，充分观察，充分交流，充分评价。2.“识规律”，感悟图形排列特征。
3.“赏规律”，感受有规律图形的审美价值。4.“做规律”，用规律知识创造生活美。教学准备：
课件，图形纸。教学过程：
课前活动：同学们，这么多老师来听课，紧张吗？跟老师一起活动活动，放松放松。
一、创设情境
课件出示羊村大门。
师：这是哪呀？马上就是六一了，想不想知道羊羊们怎么过六一？那咱们去看看，谁想去？都等不及了，那还等什么，出发！芝麻开门，不开，一起喊。咦？原来是密码门。让我们一起动动脑筋猜猜密码吧。
课件出示：密码3313313__ __。
师：仔细观察动脑想一想，你能把密码补充完整吗？（生： 331331331。有规律的。）板书规律。输入密码，密码门打开了。
二、自主探究
课件出示：美丽的羊村。
师：羊村花红树绿，环境优美。看彩灯高挂、气球飘飘，多喜庆呀！怎么没人来迎接咱们呀，都在忙什么呢？快快到村里找找吧。
课件出示：喜羊羊布置舞台。
师：看，这是谁？原来喜羊羊在布置舞台墙面呢。这墙面好看吗？不光是好看，喜羊羊设计的墙面还有藏着规律呢？让我们一起来找规律。（板书课题）
师：你发现了什么规律？生自由发言。
生很容易找斜行规律——每一斜行图形都是一样的。
师：图中还有其它的规律，我们再来找找看。老师给你一个小提示——课件出示：第二行和第一行有什么相同？有什么不同？ 指名回答：图形没变，位置变了。
师：位置怎么变了呢？请大家拿出手中的学具，看一看，这是第几行？你能把它变成第二行吗？动手撕一撕，拼一拼。
生活动，汇报：把第一个圆形撕下来放在五角形的后面就变成了第二行。师：接下来你能把第二行变成第三行吗？我们请四个同学上来，你当指挥帮他们变一变。
师生活动。
师：通过刚才的活动，哪个同学们说一说这些图形的排列有什么规律？ 指名小结。
师：不仅观察仔细，而且表述完整，真了不起，表扬他！
师：如果从不同的角度去观察这些图形的位置变化，就能发现不同的规律。那我们还可以怎么观察呢？
生：看竖行。
师：同桌俩讨论，找一找竖行排列有什么规律？ 指名汇报。边汇报，边用课件演示。
师：通过观察，我们发现了这么多规律。懒羊羊看了喜羊羊设计的墙面，觉得很好玩，平时什么都不愿意做的他居然动手铺地面，那他铺的地面有规律吗？有什么规律呢?(课件出示地面图案)师：认真观察，地面图案有什么规律? 生汇报。
师：如果我们继续往下铺，该铺什么颜色的砖呢？聪明的孩子开始开动自己的脑筋了。谁来试一试呢？
生：第一块是绿色的第二块是蓝色的第三块是红色的第四块是黄色的。师：会动脑筋的孩子就是不一样，很快就找到了答案。师：谁来铺下一行？
生：蓝色、红色、黄色、绿色。师：继续铺下一行。
生：红色、黄色、绿色、蓝色。师：谢谢你又帮忙铺了一行。
师：我们已经帮懒羊羊铺了四行砖了，大家看看上面的四行和下面的四行，你们发现了什么？
生：上面的四行和下面的四行是一样的。
师：同学们想不想看看铺满后的效果？（想）课件出示铺满后的效果
师：老师能铺得这么快，就是因为我们大家发现了其中的规律。有了规律我们做事情的时候就又很快，而且有规律的事物又整齐又漂亮。
三、巩固练习
基础练习一。师：沸羊羊听说咱们找到了好多规律，他有点不服气，瞧，他来出题考大家。谁来迎接他的挑战。
课件出示：羊羊照相。
第四次该怎么照了呢？同学们能不能用我们刚才找规律的方法找它的规律帮着着们排好队呢？
指名汇报。师：沸羊羊看到大家完成地这么快，他又出了一题，出示115页例一。自己能独立完成吗？
生独立完成，汇报。
师：真厉害，沸羊羊连声说：佩服佩服，二年级的孩子们都有一双会发现的眼睛，有一颗会思考的大脑！
基础练习二：
爱美的美羊羊看到大家学得这么好，也做不住了，她拿来了自己的手帕，想让大家给她设设计计，谁想帮她？
咱们一起来看一看她有什么要求。出示美羊羊的要求：请大家利用圆形、三角形、正方形、五角形等图形，帮我帮我设计图案或者是花边，一定要有规律哦。说说你打算怎么设计？
师：动手吧，咱们比一比，看谁的设计最有创意最美！学生活动，教师巡视指导。
小组选出作品，贴在黑板上，互相评议。
师：同学们设计得真漂亮！让我们一起来欣赏大家的杰作吧！
能说说你最喜欢哪一幅吗？为什么？你还有什么好的建议或意见对他说吗？
四、拓展延伸：
师：大家设计得非常漂亮，老师这也有几张美丽的图片想请大家欣赏一下，美吗？美无处不在，只要我们用心去体验，一定会感受到生活的美，感受到学习数学的乐趣！
马上就要六一了，老师希望大家用我们本节课学习的有关规律的知识，开动脑筋，用我们的双手装扮我们的教室，度过一个快乐的六一。最后祝大家六一快乐！
