Unit 4 When is Easter？A Let1599s talk教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“wheniseaster优质课”。
Unit4 When is Easter? A Let’s talk教学设计
【课
题】新人教版PEP五下Unit4 When is Easter? 【课
时】第1课时：A Let’s try.Let’s talk.一、教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。
二、学情分析
在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份的单词和某些节日的表达方式，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。
三、教学目标 1.能够完成Let’s try。
2.能够理解Let’s talk大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
4.能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。5.培养学生灵活运用语言的能力。6.培养学生感恩母亲，珍惜时间的情感。
四、教学重难点
1.重点：在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
2.难点：special发音。
五、教学过程 Step 1: Warm-up 1.Free talk 2.学生齐唱放五年级下册Unit3歌曲The twelve months。
3.Games: sharp eyes，复习月份类、节日类单词。Step 2：Presentation 1.Let’s try/ 4
(1)教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。
学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is running.Mr Jones is talking to him.(2)教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。(3)教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。2.Let’s talk
(1)教师出示课文对话的配图，问题为： ① What can you see in the picture? ② What are they talking about? 学生看完动画后回答问题。答案为：
① School calendar，April Fool’s Day and Easter ② They’re talking about April Fool’s Day and Easter.(2)教师告知学生：There are some special days in April.For example: April Fool’s Day.What else?（special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）教师播放本部分录音，请学生听完录音后，回答问题： ① What are the special days in April? ② When is Easter? Answers：
② April Fool’s Day and Easter.② It’s on April 5th this year.(3)课件上出示挖空的语音框架，要求学生听录音，选择补充对话(将重点句子以挖空形式，学生从听中获取)Mr Jones:There are some special days in April.Zhang Peng:What are they? Mr Jones:____________________________ Zhang Peng:__________________________? Mr Jones: __________________ Zhang Peng: And Easter? Mr Jones:___________________/ 4
Zhang Peng: Wow!I love April.A.It’s in April.B.When is April Fool’s Day?
C.April Fool’s Day D.Easter
E.It’s on April 5th this year.F.It’s on April 1st.(4)学生讨论答案
(5)再次播放录音，指学生说答案
(6)教师在课件出示整个对话语篇，标示出语音语调，连读等，逐句播放录音，学生模仿录音跟读（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）(7)播放本部分动画，学生观看 Step 3：Practice 1.Role-play.(1)播放动画，学生选择角色进行人机角色扮演。(2)师生分角色扮演；
(3)学生两人一组，分角色朗读对话 2.Talk about the holidays with your partner.(1)学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。(2)请两位学生站起来示范读对话。
(3)学生同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。(4)请四对学生站起来表演对话。3.Make a new dialogue 教师在课件上出示今年五月的日历，标示出两个特殊的节日（May Day 和Mother’s Day），挖空的语音框架，要求学生创编新对话，对话示例如下： S1: There are some special days in ______.S2: What are they? S1: ______________________________.S2: When is ___________? S1: It’s on ___________.S2: When is ___________? S1: ___________.S2:___________________ Step 4: Summary/ 4
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework 1.运用句型When is …? It’s on … 和朋友相互询问彼此的生日是在几月几日，并写出你们之间的对话。
3.读A Let’s talk 3次 【板书设计】 / 4
