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ang eng ing ong 教学设计
吉林省扶余市得胜一小
曲莉
教学目标: 1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3.认识文中生字,正确朗读短文,儿歌。
4.体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点:后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识文中生字。
教学难点:eng ing的发音和三拼音节的拼读。
教学准备:教学课件;
一、情境复习 导入新课
1、孩子们，今天老师要带领同学们去拼音王国里游玩，你们想去吗？
2、可是，国王说，只有通过考验的小朋友才能被邀请。有信心胜利吗？
3、好！跟老师进入第一关：认认老朋友，结交新朋友。出示
an、en、in、un、ün）认识它们吗？
4、小朋友们回答得真棒！老师奖励小朋友们一幅有趣的图画。
二、学习新知。1.教学ang。
A.出示课件,引导看图。提问:图上画的什么?(羊和狼)领读yang。羊的声母是什么?(y)韵母是什么?ang,ang的第一声怎样读?指名试读。(板书:ang)
示范发音,领读。告诉学生:发ang音,先发a音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。
B.领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。
C.练读音节:lang。
D、书写韵母并读准四个声调。E、练习声母与ang的拼读。F、认识生字“唱歌”。
2.教学eng。
A.出示课件,看图,提问:图上画的是什么?(风筝)指名读图下的音节词fengzheng。
B.领读feng,指名说一说feng的韵母是什么?(板书:eng)
C.学生试读,领读,齐读。讨论eng的发音方法。
D.小结:发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。
E.指名读:eng、fengzheng。
F.拼读音节认识生字“丰”，借助图片了解什么是“丰收”。
3.教学ing、ying。
A.出示课件指导看图,图上画的是什么?(夜莺)师先介绍夜莺，然后领读yeying。(板书:ing)
B.范读,指名读ing。小结:发ing音时,先发i音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。练习ing的发音方法。
C.告诉学生:ing和ying读音一样。ying是整体认读音节。
D.读准ying的发声。
4.教学ong。
A.出示课件看图,图上画的是恐龙，,指名读一读音节词konglong。
B.认识ong，拼读四个声调及相关音节。
C.指名试读,范读,齐读。讨论发音方法。
d.小结:发ong音,先把口形撮圆,接着抬高舌根,舌头后缩,鼻子出气。
三、巩固练习
1、出示三拼音节，学生练习拼读。
2、将图片与音节连线。
3、练习读句子。【作业】
把你学的后鼻韵母回家以后读给爸爸妈妈听
四、教师小结。
学习如品茶，越学越有味。
