元艳芬观察物体教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“梁芬观察物体教学设计”。
课题：观察物体（以不同角度观察一个物体）
【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元第38页例1。
【教学目标】
知识技能：通过观察物体的实践活动，使学生认识到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体 的形状。
过程方法：通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象能力和思
维能力。
情感态度价值观：使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流能力。
【教学重点】
使学生学会从不同的角度观察物体。
【教学难点】
培养学生的空间想象能力和思维能力。
【教学准备】
教具：多媒体课件，足够大的纸箱一个。
学具：学生每四人一组，每组准备学具：纸箱、鞋盒等物体、观 察表一张；每人记录单一张
【教学方法】
本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中，使学生真正经历观察、想象、猜测、分析、推理的过程，让每一位学生都能亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励学生大胆的发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。【教学过程】
一、联系实际，导入新课
师：同学们，这节课咱们要来学习观察物体。你在平时有观察的习惯吗？你是这样观察物体的？ 生答：略
师：在这节课里，同学们不仅要学会观察，还要善于思考。那么咱们就从数学的角度来进一步“观察物体”（板书）
生：齐读两遍课题。
二、温故知新
课件出示三个小朋友在观察一辆汽车的情景。师：我们在二年级已经初步学习了观察物体，我们知道了从不同位置观察同一物体，看到的形状是不同的。请看大屏幕：右边的图分别是谁看到的？说一说。生答。
三、活动交流，探究新知
1.师：下面我们就来学习从不同角度去观察一个物体。要观察物体可以从哪些方向去观察呢？
生思考并回答。
师强调：观察时，视线要垂直于物体的表面。
2、师：用你们说的方法去观察桌上每个组带的东西，先选择你想观察的方向坐下来，再把你看到的记下来。3.学生活动。
4.小组交流。师：把你所看到的说一说。生回答。5.汇报思考。师：奇怪哦，你们组观察的是同一个物体，为什么看到的不一样呢？有的看到一个面，有的看到两个面，还有的看到三个面，和组内同伴互相说一说再汇报。思考：在同一个方向观察，最多可看到物体的几个面？并实际验证一下。
请看到三个面的同学上台汇报。请他具体指一指。师：说一说这三个面分别叫做什么面？正对着你们观察者的这面叫正面，左边的这个面呢叫侧面，老师看着的这个面呢？叫上面。让全体学生分别指一指自己的正面、侧面、上面。
师说明：物体的正面、侧面和上面都是相对观察者而言的。
小结：通过观察，我们发现了至少能看到纸箱的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，而且从不同方向观察物体，看到的形状可能是不同的，并且站在任一位置，不能同时看到物体所有的面。（相对的面不能看到）
四、巩固练习：
1、判断：
（1）从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。（）
（2）观察正方体，从不同角度观察，最多可以看到4个面。（）（3）从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（）
2、出示幻灯片：下面这些图分别是从哪个方向上看到的？
3、练习八P40第1题，连一连，巡视指导个别学生，然后让三名学生说说答案及理由，集体订正。
五、全课小结：
这节课我们学习了什么？有什么收获？
从一个方向观察，最多可看到物体的3个面
（正面、侧面、上面）
板书设计：观察一个物体
从不同方向观察一个物体，看到的形状可能是不同的
