河北教师全员培训研修任务初中历史教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师全员培训研修计划”。
教学设计
名称
繁盛一时的隋朝
执教者 课时 一课时 基本信息
所属教材目录 人教版七年级下册第一单元第一课
本课位于人教版七年级历史下册第一单元“繁荣与开放的社会”的第一节。隋朝统一全国结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创了隋唐时期三百七十余年的大一统局面，教材分析
为经济、文化的繁荣发展奠定了基础。因此隋朝在中国古代历史长河中具有承前启后、继往开来的重要地位。其特点是短暂而繁荣。
这节课的教学对象是七年级学生，根据他们的年龄特点和心理特点可知学生求知欲较强、形象思维活跃，能够积极参与课堂 学情分析活动。但是学生的理解和思维能力较低，同时学生在学习上无法保持长时间的注意力。
知识目标：了解隋朝繁盛的历史：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。
知识与能力目标
能力目标：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
①通过视频资料和设问，创设情境，导入新课。②在学习“隋朝大运河的开通” 这一内容时，过程与方法目标 充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过 教学目标学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作
用等重点知识。
①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱情感态祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。度与价值观
②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐目标
名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。
重点 隋朝大运河的开通及作用
教学重难①隋朝初期经济的繁荣
点 教学策略
难点
②隋朝大运河能够开通的条件以及对大运河的评价
①导学法，指导学生收集有关隋经济发展和大运河的资料。与 设计说明
情境并精心设计问题，培养学生探究问题能力。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）导 入 新 课3分钟
教师活动
聆听、点评学生 ②探究式，通过采用图片、视频资料、等直观手段创设历史
学生活动
设计意图
生答:苏伊士运学科间河、京杭大运河、渗透，扩充运河的开凿，在我国有着深厚巴拿马运河，最长学生的视提问： 的历史背景。据史料记载，中国早的是京杭大运河 野，激发学在春秋战国时期便开始修建运河。习兴趣。为世界上隋朝时期更是耗费巨资修建了京杭观看视频，了解学习“隋朝有哪些著名大运河。隋朝大运河 大运河的开的运河？最
通”这一内
长的是哪一 教师巡堂、个性问题加以指容做铺垫，条？引入观导
同时突出本
学生代表读学看隋朝大运
课重点。
习目标 河相关视频 共性问题解决、强调
资料 使学生
明确本节课学习新的学习任
在学生完成后，多媒体出示 课：
务，明确重答案
学生完成学案难点
1、学生
上自主学习的问
读学习目标
培养学 题
1分钟
生自主学习 过渡：下面让我们带着掌握
先是独学、的能力、同
2、自学的新知识完成新的学习任务
时提高课堂对学、群学 感知
效率、锻炼
各组组长检查小组长的督 10分
查能力 教师巡堂指导个别错误 组员完成情况 钟
学生 并加以个别
当堂识记住纠正指导
基本史实。教师多媒体演示强调大运河的“三点”、“四段”及连通的五条
15分钟
河流和流经的主要地区。
学生核对，4、启学
锻炼学注重过程和方法的引导，提示并进行识记 作结
生从图中提学生注意：一是提出看法要说明理
学生讨论问题取重要信息由；二是看问题要全面，要看主流。3分钟
一：动手画一画：的能力和动
3、研学交流
5、评学巩固
结合课本第四页，手能力
简单勾勒出隋朝大运河开通以后，大大促进了南运河的简图 激发学5分钟 北经济的交流，对维护国家的统一生学习的主也起了促进作用。
（组长负责动性，给他
组织组员讨论）们提供施展但当时为开凿大运河，的确是才华的机会过度役使了民力，给劳动人民带来学生代表到黑和舞台。沉重的徭役负担 板上画大运河简图
帮助隋朝（581年—618年）是中国学生讨论问题学生提炼知隋朝时历史之中短命的朝代之一，二： 隋朝大运河识，并形成上承南北朝、下启唐朝的朝代。581的开通是好事还是准确的空间年隋文帝杨坚代北周称帝，改国号坏事？为什么？你观念。为隋。589年灭南朝陈，结束了中怎样看？ 国自魏晋南北朝以来的长期分裂局
（组长负责组面。
织，可组间进行讨
1、历史有着惊人的相似，在学论）
通过完隋朝之后，我们会发现历史上有
在教师的启指导学生阅一个王朝和隋朝有着惊人的相似，那你们知道是哪一个朝代吗？
发、点拨下，学生读史料，培
分析得出： 养学生的材
2、回顾导入框，隋炀帝开通大料解析能
① 总的来说力，帮助运河真的只是为了看琼花吗？
是好事，但只用一学生学会从
3、课题“繁盛一时的隋朝”中个“好”字或一个主观和客观的“繁盛”“一时”是什么意思？ “坏”字来评论大两个方面分
运河的作用太简单析历史事件教师给予强调指导 化了。的方法。
订正答案
② 他们看
问题的角度不同，说的都有一定道系化知理，但都不够全面。识 不过，说是“好事”的，还是看到了问实现知识题的主要方面。的迁移和升
华。
③ 大运河开
通后成为南北交通
大动脉，大大促进
夯实基了我国南北经济的交流，也有利于国础知识 家统一。但当时为
开凿大运河，的确是在短时间内过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
学生回答（略）
学生得出结
论：隋炀帝开通大运河不是专为看琼花，而是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
学生完成学案上的习题
教师总结：隋唐盛世是我国封建社会的繁荣发展时期。隋朝，课堂小从杨坚581年夺取北周政权称帝开始，到618年隋炀帝在江都被杀结 结束，历时38年。隋朝存在的时间虽短，却是一个承前启后、继往开来的重要朝代，它为后来唐朝的统一强盛奠定了坚实的基础。隋2分钟 朝开凿的贯通南北的大运河则与古老的长城一样，千百年来饮誉世界。
布置作业
绘制隋朝大运河简图，要求包括三点、四段、五河 1分钟
板书设计：
一、南北重归统一
1、隋朝的建立——581年
杨坚
长安
板书设
2、隋朝的统一
计
3、隋朝经济的繁荣
二、大运河的开通
目的、三点、四段、五河、作用 一节课下来后，教学任务完成了，回过头来反思这节课，有如下的感想：
1、本节课的精彩之处：观看一段视频——《大运河申遗》。借助视频，激发学生学习兴趣，创设历史背景，迅速理清基本历史发展线索，从而导入教学。最后的检测成果，通过自选水果——标有相应的分值（背面附题目），调动学生积极性的同时检测到学生教学反的掌握情况，整体课堂效果较好
思
2、让学生动手画地图的环节还是不错，效果明显，也体现了学生动手动脑能力。
3、多媒体效果较好，通过视频观看更为直观形象。
4、如果重新上，会加强对材料的分析与讲解
5、本节课的不足之处：就是讲的有些多，不敢放手
