鄂教三年级上册心理健康《我的广告》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鄂教版心理健康教育”。
1我的广告
教学目标：
1.在教室的引导下，用广告语描述自己在体貌、语言、情绪、兴趣等方面的特点。
2.分享“我的广告”。
教学内容：
1.心理健康常识
（1）每个人都是不一样的。
（2）每个人的不一样主要表现在体貌、语言、情绪、兴趣等多个方面。
2.专门化活动
（1）暖心活动——广告的魅力（2）轻松发现——特别的我（3）非常互动——我的广告秀（4）亲子活动——个性拼图
课前准备：
1.课前搜集经典广告，制作视频或图片。也可以布置学生收集喜欢的广告语。
2.每位学生准备卡纸一张和彩色笔若干。
3.“击鼓传花”游戏需要的鼓、花或其他替代品，制作相关广告课件。
教学过程：
一、暖心导入：
在电视中、街边上、商场里、网络中„„我们的生活中随处可见广告。各行各业都用广告来宣传着自己的特色，让人们认识、记住和喜欢他们的产品。欣赏几则广发哦，看看你最喜欢哪一则。（播放剪辑好的广告视频。）
二、轻松发现：
1.提问：你最喜欢哪一则广告？为什么？
2.学生回答，教师小结：优秀的广告来自于鲜明的特点和巧妙的表达。
3.活动：你想为自己设计一则广告让更多的人认识你、深深地记住你吗？快为自己设计一则广告吧！
4.反馈几名学生的设计，教师小结：抓住自己的突出特点是设计广告的第一步。巧妙地表达是设计广告的第二步。想一想，最能代表自己的突出特点是什么？
5.引导学生设计：观察一下，自己的体貌有什么特点？语言和行为习惯呢？、什么时候最高兴？最感兴趣的是什么？„„你可以仿照老师提供的这些广告语设计，也可以自己创造。让学生找到自己突出的特征，修改自己的广告设计。有兴趣的同学还可配上图画，设计成海报。
6.学生自主设计．教师巡视指导。
三、非常互动：
1.活动：猜猜我是谁？选出五份学生广告，另选各组代表一人，根据抽到的广告，猜猜广告设计者。给获胜者和设计者奖励。
(预设可能出现三种情况：A广告语很准确地体现了本人的特点，语言生动。B广告语体现了本人的特点，但语言不生动。对此，教师可组织同学们帮其修改润色；C广告语没有体现本人的特点。）
2.击鼓传花，分享广告。
我们来玩击鼓传花的游戏：当鼓声停止，花传到哪位同学手中，就请这位同学举起广告，自信地说出自己的广告。比一比，谁的广告最能反映自己的特点，谁的态度最大方自信。
四、课堂总结;
每个人都有属于自己的特点，了解自己，让更多的人认识自己会让我们更加快乐、健康的成长。如果你愿意，可以进一步完善你的广告语，然后贴上照片，写上班级和姓名，张贴在校园的公告栏里，让更多的人认识你。下节课，我们将在活动中展示自己更多的独特之处。
