《雪地里的小画家》教学设计贾欣宇由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雪地里的小画家教案”。
《雪地里的小画家》教学设计
雷锋小学
贾欣宇 教材简析
《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。
教学目标
1、认识“参、梅、蛙、加„„”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”；
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
过程与方法
1、培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。
2、让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。
教学重点、难点
1、识字，朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。
教学准备：多媒体课件
课时安排：（2课时）
第1课时：朗读课文，初步识字，感悟课文内容，背诵课文。
第2课时：巩固识字，写字教学。
教学准备：多媒体课件
过程设计
一、情境导入 1 背诵儿歌
2、学生欣赏美丽的雪景
3、同学们，看着这雪景，你们的心情是什么样的？你最想干什么？有一群小画家，看着这美丽的雪地，高兴地画起画来。他们是谁？都画了些什么？想知道吗？让我们一起学习课文《雪地里的小画家》（板书课题）
二、初读课文，识记生字
1、看拼音读课文，用铅笔画出本课生字，拼读三遍
2、再看拼音读几遍课文，要求记住生字字音，把句子读连贯
3、数数课文一共有几句话。指名分句读课文
4、学生齐读课文
三、讲读课文，理解内容
1、学习第二句（1）雪地里的小画家都有谁？
雪地里的小画家有（）、有（）、有（）还有（）。
雪地里的小画家有（）、（）、（）和（）。
（2）理解“一群”。
2、学习第三句
（1）这一群小画家分别画了什么？在书上用“——”画出来
（2）指名读一读
（3）你知道了谁画了什么吗？（教师随机播放课件）看图：竹叶、鸡爪。学生用“因为„„所以„„”说句子。因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。
（其他三个同上。）
（4）指导读第三句
3、学习第四句（1）读句子
（2）我们画画用什么？
（3）小动物们画画用什么呢？（课件演示）指名说你看到了什么？
小结：的确，这些小动物们可真有本领，不用颜料不用笔，只用它们的爪子或蹄子或脚掌在雪地上走几步，就能画出这么漂亮的画，怪不得把它们称为“雪地里的小画家”（4）指导读句子
4、学习第五、六句（1）读句子
（2）学习“参加”
（3）学生交流冬眠知识（课件）
（4）指导读最后两句
四、回归整体，熟读成诵
1、齐读课文
2、借助插图或板书，自由背诵
3、指名背诵
五，全课总结：今天你有什么收获啊，说说看 板书设计
雪地里的小画家
小鸡
小鸭
小狗
小马
竹叶
枫叶 梅花
月牙
