《人人献出一点爱》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“永远永远爱你教学设计”。
《人人献出一点爱》教学设计
教学目标：
1、了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。
2、在具体情景中，使学生能初步说出自己的想法。
3、培养学生乐于助人，团结友爱，与人合作的精神。
教学重难点：
引导学生表达自己内心真实的想法，培养学生的爱心、同情心。活动准备：
1、观察街头的流浪者等社会弱势群体，思考应该怎样关爱他们。（图片）
2、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，故事导入
1、课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
2、教师出示图片，让学生谈感受。
师小结：我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。
3、老师：是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，揭示课题。
二、小组讨论。
（一）、我们身边有这样的人吗？我们应该怎么办？
1、看课件出示：一位外地的陌生人找不到要去的地方，正焦急地站在路口。
2、让学生想一想，自由谈是否见过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。想好后，跟老师和同学说说。
（老师提示：可从家里人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想）
学生甲：上个星期天，我在去新华书店的路上就看见一个外地人满头大汗，正焦急地站在路口，看来，他是迷路了。
学生乙：有一次，我到福利院去参观，发现了许多被亲人抛弃的孩子，他们没有享受到家庭的温暖，真是太不幸了。
学生丙：我从电视里看到，我国还有不少地方还很贫穷，许多孩子没有钱上学，他们需要我们的帮助。
学生丁：我有个邻居的孩子不幸患上了白血病，为了给他治病，花光了家里所有的钱，家人还到处借债，真是太可怜了。
（二）看到图片你想说些什么？
老师：同学们，你们都很有同情心，能关心生活中许多需要帮助的人，但仅有同情是远远不够的，我们要以自己的实际行动来帮助他们，请看下面几个情景。
三、创设情境，感悟真谛。
（课件出示）
情境一：一位老奶奶突然病倒在街头。
情境二：腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信。
情境三：一位身患绝症的小姑娘无钱医治。
情境四：贫困山区的孩子无钱读书，面临辍学的境地。
（老师组织学生通过同桌交流、小组讨论等形式，让学生充分地交流我们应该怎样帮助他们。）
学生：如果我看到了老奶奶突然病倒在街头，我会赶紧叫路边的大人来帮忙。学生：我来补充一点，我们可以赶紧打120急救电话，请医生赶来抢救老人，让老奶奶早点脱离危险。
学生：如果我看到那位腿脚不方便的老爷爷寄信时，我一定会主动地帮助他。学生：寄信这件事对于我们来说太简单了，我想只要有一颗爱心的人，都会主动去帮助老爷爷的。
学生：当我看到那位身患绝症的小姑娘无钱医治时，我的心情很难受，我想把我辛苦积攒下来的零花钱捐助给他。
学生：你的想法不错，但是解决不了大问题。我觉得应该发挥集体的力量，在我们全校的同学中开展一次捐款活动。
学生：我来补充一条吧，我们毕竟还是小孩子，自己的零花钱很少，我们可以请电视台的叔叔阿姨帮忙，让许许多多的大人也来捐款，这样，小姑娘的病一定能治好。
学生：我的妈妈曾经给我讲过“希望工程”的事，我想帮助我们手拉手学校的同学，每个学期给他们寄去学费，让他们也能和我们一样，坐在教室里学习知识
学生：我以后一定要节约用钱，帮助身边许多需要我们帮助的人。
学生:我还要积极地为那些需要我们帮助的人做一些力所能及的好事。
四、联系学校生活，考核自己。
1、在平时的学习生活中，你们帮助过别人吗？
2、每一个同学，你们有没有在地下有纸的时候，随手捡起呢?
3、有没有看见门开的时候随手关上它们呢？假如你不是值日生，有没有主动在放学的时候把窗户关上呢？
4、你们有没有在看见卫生角乱的时候，悄悄地整理一番呢？
如果没有：
那你们为什么要在地下扔纸？
那你们为什么把门敞开？
那你们为什么把卫生角当做篮球框呢？
那你们为什么要使教室下一场粉笔雨呢？
如果没有自觉地爱护教室的物品，那你们为什么不但不这样做还要给别人制造麻烦呢？
你们有没有想过制止别人或约束自己呢？如果没有，请大家从明天开始，试一试为别人献出自己的爱心，试一试做一个比现在更好的学生，相信你们会更加开心！
希望每个人从自身做起，从小事做起，从一点一滴做起。
请大家从现在开始，把每件事做到最好，为更多的人着想，行吗？
五、出示爱心名言
是啊，爱是人类永恒的话题。同学们，伸出我们的双手，从我做起，从身边的每一件小事做起，手拉手、心连心，让爱永远伴随我们。
