羊字教学设计（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“羊中ci教学设计”。
第1篇：骆驼和羊教学设计
《骆驼和羊》教学设计
教材分析：《骆驼和羊》是人教版小学语文二年级上册的一篇选读课文，这是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的，要学会正确地对待自己和别人。同时，要能在了解课文内容的基础上，将故事完整地讲下来。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。初步了解课文内容。
2、理解课文，理解老牛的话，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
教学过程：
一、引言揭题：二年级一班的孩子个个都是会动脑筋的孩子，你们一定会猜谜语。
1、出示谜语：沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。谜底――骆驼。（师板书“骆驼”并强调读音，生观察师的板书，读准字音。）
出示出示骆驼的图片、相关资料的介绍。
2、出示谜语：年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。谜底――山羊。（师板书：羊，生观察师的板书。）
出示羊的图片、相关资料的介绍。
3、揭示课题，齐读课题。揭示学习目标。
4、高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？
（板书：争论）争论什么呢？（高好还是矮好。）
二、初读课文：
1、翻开课文P175，给自然段标上序号，自读课文，划出不会读或容易读错的生字词。
2、高大的骆驼和矮小的羊之间是怎么争论的呢？读好下面的词，会帮助我们学习课文。
3、检查并读词：事情
证明
认输
评理
园子
围墙
茂盛
一抬头
跪
低
钻 又窄又矮
大模大样
抬
扒
伸
你们发现每一行的词有什么特点呢？
三、借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、生自由读文，找出重点描写争论的段落。
2、小声朗读课文第1自然段，体会他们分别是什么样的语气呢？生加上语气词分解色朗读。
3、表演朗读课文第1自然段。
4、骆驼和羊分别做了一件什么事证明自己的说法？四人小组讨论讨论。学习要求：（1）自由读2、3自然段，用“______”勾画证明高好的句子，用“﹍﹍”勾画证明矮好的句子。
（2）用：“因为（）所以（）。”的句型说一说。
5、结合前面的词语和图画，想情景朗读课文第2、3自然段。
6、骆驼和羊服气吗？[不服。]那怎么办呢？他们只好请来公正的牛法官评理了。齐读最后一个自然段。
7、出示，点明读老牛的话。
8、小朋友，你觉得骆驼和羊听了老牛的话会怎么想，又会怎么做呢？
出示老牛的话：你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。用下列句子谈自己对老牛说的话的理解。我只看到（），看不到（）。（），这才是对的。
四、总结拓展：
1、听了老牛的话，你能用两个词来评价一下骆驼和羊吗？[生：尺有所短，寸有所长。] 你能用一个词劝告他们俩吗？[生：取长补短。]
2、我们每个人都有自己的长处，但也有自己的不足，只有取长补短，才能相得益彰。
3、说一说：在我们班同学当中，谁有什么长处？你需要向他学习什么？
4、讲一讲：回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听，并请他们帮你评价一下，讲得特别棒三颗星，讲清楚故事内容两颗星，继续努力一颗星。
第2篇：骆驼和羊教学设计
骆驼和羊教学设计
教学目标：
1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学重点：
1、学会本课的生字新词。
2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。第一课时 教学过程：
一、引言揭题：
同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？
二、新授：
（一）图文对照，初步了解课文内容。
1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。
3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理
5、分段读课文。
（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？
2、讨论：到底高好呢还是矮好？
3、分段、分角色朗读课文。
（三）讲读二、三自然段。
1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？
2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。
3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？
4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。
5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？
三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。第二课时 教学过程：
一、复习导入：骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢？
二、新授：
（一）学习第四段
1、齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？
2、“长处”指什么？“短处”指什么？骆驼和羊错在什么地方？
3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？
（二）学习生字新词
1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。
2、同学们互相交流记忆字形的方法。
3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如： 茂：注意下边不要多一点。腿：要先写两边，后写中间。
4、读读生字新词。
5、书写指导。
三、练习：课后2题、3题。板书设计： 探究活动
1、分角色表演《骆驼和羊》的故事。
2、听了老牛的话，骆驼和羊会想些什么？说些什么？做些什么？把你想到的先说一说，再写下来。
第3篇：骆驼和羊教学设计
骆驼和羊教学设计
教学目标：
1.理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2.继续培养观察能力和表达能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
教学重难点：理解老牛的话。
教具准备：课件、动物头饰。
教学设计：
（一）谜语揭题
师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！
生：老师，到底是谁在争论呢？
师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！
课件：谜面1——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底——（图片）山羊
谜面2——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底——（图片）骆驼
师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书）
骆驼和羊
（二）整体感知课文。
课件：听课文录音。边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？
（三）学习课文
一、学习第一自然段
1.出示课件：两种动物的对比图。（让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。）
听两种动物的对话。回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？
2.指导学生朗读第一段。
师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？
二、学习第二自然段
1.师：骆驼心里想，山羊啊山羊，你等着瞧吧，我会让你相信个子高才好的！于是它做了这样一件事——
请看屏幕：
课件（课文图一）
2.仔细观察，回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼想要干什么？此时此刻它们分别会想些什么呢？
（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！）
（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！）
3.指导朗读。
4.课件出示——讨论：骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？
（骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势，所以不服输。）
5.再齐读课文。
小结：尽管羊不肯认输，在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。
三、学习第三自然段
1.师：山羊虽说是比输了，可它不肯认输。心里想：矮就是要比高好，我总会证明给你看的，等着瞧！
2.出示课件（课文图二）
3.仔细观察，回答：在这幅图上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大样）此时此刻，它们又会怎么想呢？
（羊得意地想：进来呀！你那么大个子能进来吗？哈哈……认输吧你！）
（哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？）
4.指导朗读。读出怎样的语气？（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气）
5.讨论：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢？为什么骆驼也不服气呢？
小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明了“矮比高好”。
四、小结第二、三自然段
1.这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最后写对方的态度。
2.出示课件——羊摇了摇头，不肯认输。
骆驼摇了摇头，也不肯认输。
3.都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！没办法，他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。
想不想去看看结果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道吗？（不知道！）
4.课件：小鸟：“我知道，我知道！小朋友们，跟我来。咱们出发！”
音乐起。课间活动。
五、学习第四自然段，仔细观察图画，理解老牛说的话。
1.师：森林法庭到了，来听听牛伯伯是怎么说的吧！
课件——（课文图三）听录音。（理解：长处、短处）
2.看图观察羊和骆驼的神情，思考：
骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？（学生回答）
3.指导朗读牛伯伯的话。
说一说牛伯伯的话对你有什么启发？
六、朗读全文。
（四）表演课本剧。
（五）总结全文。
同学们，今天我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是——既
要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。
（六）布置作业
回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。
板书：
骆驼（图）和羊（图）
高矮
伸出围墙的树叶一抬头就吃到吃不着
（长处）（短处）
又窄又矮的门钻不进去大模大样
（短处）（长处）
