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等差数列的教学设计
一、预习问题：
1、等差数列的定义：一般地，如果一个数列从 起，每一项与它的前一项的差等于同一个，那么这个数列就叫等差数列，这个常数叫做等差数列的，通常用字母 表示。
2、等差中项：若三个数 组成等差数列，那么A叫做 与 的，即 或。
3、等差数列的单调性：等差数列的公差 时，数列为递增数列;时，数列为递减数列;时，数列为常数列;等差数列不可能是。
4、等差数列的通项公式：
5、判断正误：
①1，2，3，4，5是等差数列;()
②1，1，2，3，4，5是等差数列;()
③数列6，4，2，0是公差为2的等差数列;()
④数列 是公差为 的等差数列;()
⑤数列 是等差数列;()
⑥若，则 成等差数列;()
⑦若，则数列 成等差数列;()
⑧等差数列是相邻两项中后项与前项之差等于非零常数的数列;()
⑨等差数列的公差是该数列中任何相邻两项的.差。()
6、思考：如何证明一个数列是等差数列。
二、实战操作：
例1、(1)求等差数列8,5,2,…的第20项.(2)是不是等差数列 中的项?如果是，是第几项?
(3)已知数列 的公差 则
例2、已知数列 的通项公式为，其中 为常数，那么这个数列一定是等差数列吗?
例3、已知5个数成等差数列，它们的和为5，平方和为 求这5个数。
