评剧教学设计（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“评剧报花名教学设计”。
第1篇：评剧
评剧简介
摘要：评剧，我国五大戏曲剧种之一，曾经被封为全国第二大戏曲剧种，仅次于京剧。评剧作为我国的非物质文化遗产之一，我们要知道它的形成、发展以及今后的发展趋向，希望我们可以树立起保护评剧，保护中国的非物质文化遗产。
关键词：评剧、雏形、发展、成兆才
在我国第一个文化遗产日到来之前，文化部公布了第一批国家非物质文化遗产名录，评剧便在其中，这是一个令人欣喜的消息。近百年来曾被几代人视为低级、简单落后的传统评剧瞬间成为受国家保护的非物质文化遗产。评剧贯穿于创作、表演和传承之中，蕴含在艺术发展全过程中的口头传统，是评剧非物质文化遗产的显著特征，同时又是它在艺术上民间性的充分体现。
评剧，我国五大戏曲剧种之一，曾经被封为全国第二大戏曲剧种，仅次于京剧。在华北、东北及其他一些地区流行很广。
1909年左右形成于唐山。习称“蹦蹦戏”或“落子戏”，又有“平腔梆
子戏”、“唐山落子”、“奉天落子”、“平戏”、“评戏”等称谓。1935年蹦蹦戏在上海演出时，因为上演剧目多有“惩恶扬善”、“评古论今”的新意，采纳名宿吕海寰的建议，改称“评剧”。1936年白玉霜在上海拍影片《海棠红》时，新闻界首次把“评剧”的名称刊载于《大公报》，从此，评剧的名字广泛传播于全国[1]。
评剧在现代戏的创作演出方面，影响很大。其中如解放初期小白玉霜演出的《九尾狐》《小女婿》，新凤霞演出的《刘巧儿》《祥林嫂》《小二黑结婚》《艺海深仇》，东北韩少云演出的《小女婿》，都受到普遍的欢迎。
国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，评剧经国务院批准列入首批国家级非物质文化遗产名录。
评剧有东路、西路之分，而以东路评剧为主。今天盛行的是东路，流行于华北和东三省，在南方也有广大观众。西路评剧又叫“北京蹦蹦”，是在东路评剧梆子、老调的影响下形成的。它的腔调高亢，板头丰富，别具风格。辛亥革命前后在北京及京西各地演出，很受观众欢迎，以后濒于绝迹。
评剧的奠基人是河北唐山的成兆才，成兆才的艺术生涯是多舛的。在艺术实践中，成兆才深感对口莲花落节目单调，不能满足观众的欣赏要求和演员的艺术水平发挥。光绪二十六年（1900年），他开始编写《乌龙院》等拆出剧本，作品多为移植、改编其他剧种的剧本，从此开始他的创作生涯。他编写的剧目，表现了清末农村生活的某些侧面，反映了农民中间朴剧音乐，唱腔，表演的革新取得显着成就，特别是改变了男角唱腔过于贫乏的弊病，男声唱腔有了新的创造。其表演艺术虽吸收了梆子、京剧的身段、程式，一度出现京剧化的倾向，但仍保持着民间活泼、自由、生活气息浓郁的特点。
善于表观现实生活是评剧的一个传统。
评剧的男腔和女腔，是在莲花落、蹦蹦戏的音乐基础上，逐步吸收并借鉴梆子、京剧的唱法形成的。伴奏以胡胡（板胡）为主，打击乐器与京剧大体相同。评剧女腔是由月明珠等人创造的，男腔是由倪俊生等人创造的。
评剧唱腔是在唐山民歌、莲花落等民间音乐基础上，吸收东北二人转、京剧、河北梆子等冀东和京津一带地方戏曲的音乐成分形成。其特点为抒情性强，流畅自然，乡土味浓。唱腔为板腔体结构，由一板三眼、一板一眼、有板无眼、无板无眼等四种节拍形式组成。常用的板式有慢板、反调慢板、二六板、垛板、流水板、散板、尖板等。
慢板即一板三眼，是评剧唱腔的基本曲调，过去为旦腔专用，后来逐步发展为旦、生共用。慢板由上、下两个各四小节的乐句组成，每句又可分为三个小分句，其特点是多从头眼（第二拍）起唱，分句常以小过门来加以衔接。
反调慢板，是在正调慢板基础上，利用转调手法发展而成，旋律性和抒情性均较强，常用来表观悲伤、哀怨的情绪。
二六板，一板一眼，是评剧唱腔中最常用的一种板式，既可抒情，亦可叙事，各个行当均可应用。又可分为小生二六与原板二六两种形式。小生二六的上、下句各为六小节，每句常由两个分句组成，是生行的主要唱腔。原板二六的上、下句各为四小节，是旦行的主要唱腔，其他行当有时兼用。
垛板，一板一眼，旦腔应用较多，其特点是节奏感较强，常为板起板落，速度变化较大，又分快、慢两种：慢垛板擅长叙事，快垛板擅长抒情，特别是表现激动的情绪。
流水板，有板无眼，生、旦共用，其待点是唱词与旋律结合密切，口语化，但旋律性不强。散板，无板无眼，节奏较自由，旋律扩展与缩减的变化较大，由于伴奏上的区别，又可分紧打慢唱，慢打紧唱等形式。
尖板，无板无眼，系从河北梆子唱腔中吸取来的，起始过门与锣鼓仍与河北梆子保持相同格式。除了这些基本板式外，建国后还发展了许多新的板式，从而丰富了唱腔的表观力。
辛亥革命后，成兆才依据当地的时事新闻创作和改编了《杨三姐告状》《黑猫告状》《枪毙骆龙》《枪毙骆虎》等，基本上奠定了评剧以演现代剧目为主的 特长。中华人民共和国建立后，评剧进入了新的繁荣发展时期，演出了一批受群众欢迎的现代戏，如小白玉霜和韩少云主演的《小女婿》、新凤霞主演的《刘巧儿》、《祥林嫂》、《小二黑结婚》以及《金沙江畔》、《夺印》、《野火春风斗古城》；改革开放以后又出现《山里人家》《疙瘩屯》《黑头与四大名旦》《贫嘴张大民的幸福生活》等优秀现代剧目。
评剧，是深受人民喜爱的剧种之一。在商品大潮和现代艺术传媒高度发达的影响下，戏曲艺术中的许多剧种出现了危机，无不在一种艰难困境里求生存。与其他姐妹剧种相比，评剧在唐山风景独好。
目前，唐山市、县(区)共 有评剧演出团体10余个，它们活跃在滦河两岸的冀东大地上。其中除少数靠政府拨款外，大部分自收自支。平均每个团每年演出300场，收入约60万元，观众人数达80余万。剧团常年演出，维持了剧种生存。同时，也满足了广大观众对文化生活的需求。
剧团除了常年演出传统戏以外，还坚持排演新剧目。如滦南成兆才评剧团创作演出了现代戏《冤家-亲家》《哑女》，丰润区评剧团创作演出了《班魂》《曹雪芹》等等，在演出中受到了观众欢迎，并在省戏剧节和中国、评剧艺术节上荣获大奖。近年来，迁安市诞生了两个民营评剧团，即迁安市百花评剧团和迁安市洪影评剧艺术团，剧团从成立伊始充满了活力，他们每年分别演出 400多场，收入近百万元，还创作演出了新剧目《刘胡兰》《戚继光》，为剧团的体制改革闯出了一条新路。并且逐渐形成了一整套演出体制。
在唐山活跃着许多业余评剧团，如唐山市退管会银凤评剧团、开滦矿评剧团等等，它们常年坚持排练演出。在农村，逢年过节临时组建剧团，如遵化市杨店子乡水峪村农民自己写剧本。自己排演了反映农村生活的现代戏《三间大瓦房》，受到了当地农民欢迎。评剧不但受到冀东一带农民喜爱，唐山市民也对它情有独钟。每当市评剧团演出，剧场观众均在八成左右，只要一演出《杨三姐告状》《花为媒》《秦香莲》等经典剧目，场场爆满。在中国评剧艺术节上，中国评剧院带来了《杨三姐告状》怍为展演剧目。观众热情高涨，演出前一张票竟到几百元。唐山人对评剧艺术的深情，其他地区的观众无法相比。唐山各级政府为了扶持家乡戏——评剧，采取了一系列方针政策，连续举办了四届中国评剧艺术节，推出了一批优秀的剧目以及优秀表演艺术家。评剧与各兄弟剧种，是中华民族传统文化的组成部分，担负着建设社会主义精神文明的重要 使命。
目前，对于人民群众日益增长的文化需求，唐山各评剧团体的弊端也日渐突出。现在各评剧团每年演出的场次在农村占70%，平均年龄40岁以上的观众占 80%。
存在的问题是：每个剧团演出的剧目大致相同。且创作新排的剧目艺术水平不高，在观赏性上，很难与传统经典剧目相 抗衡。某些剧团在农村演出，只顾场次，不求艺术质量，台上演员不知道下面该念什么，台下观众来提醒他，个别演员把别人的唱腔唱到了自己的头上。这样的演出观众怎么会满意呢? 唐山作为评剧的摇篮，曾经培养了月明珠、韩少云、花淑兰、洪影等一大批著名表演艺术家，他们为评剧艺术事业做出了重要贡献，是我们年轻从业人员的学习楷模。我们今天的评剧演职人员，急需要普遍提高自己的艺术素质，增强事业心，兢兢业业献身评剧艺术。经济收入、文化水平不断提高新时代农民，迫切要求看高水平的戏，看货真价实的评剧艺术家的表演。剧团需要勇于革新的表演艺术家。同样需要高水平的编导、音乐唱腔设计。目前，各剧团基 本上没设这方面的专职人员，大部分由演员和乐队伴奏员兼任。为了摆脱逐渐走入困境的评剧艺 术。业内人士无不呼吁创“精品” 再造评剧辉煌。
在唐山有一个偌大的观众群。他们把欣赏评剧当成了他们精神生活的重要部分。这是一种独特的文化现象，是百年来形成的一种演戏看戏情感交流的通道。人们从台上懂得了善恶美丑的道德标准，感受到人世间的喜乐悲欢，那优美的声腔艺术让他们得到了精神陶冶。先辈创造了评剧，为中华民族留下了宝贵的精神财富。
我们后辈人身体中流的是与先辈们同样的血，乡情乡韵割不断，人民群众需要这门艺术。
第2篇：评剧《珍珠衫》选段
评剧《珍珠衫》选段王冠丽 唱
襄阳府东阳县名叫罗德
嗯
一定是奴的前夫名叫蒋兴哥
他怎能到此这里身遭横祸
可怜他青年这个样儿的命薄
奴不才伤风化我的丑名儿难躲
善心的夫啊口角严
人家积了那个大德呀
送来了箱笼儿一十六个
绸缎衣单夹棉
一件也没有折
似这等热心肠儿
护庇与我可羞死个奴哇
难见天地与神佛
他犯此人命事非同小可
我只得设计策搭救他的命儿薄
奴家我的心事
我是如此而做
又不知人情话儿是从他们哪头儿说 痴痴乜呆
无计少策
第3篇：评剧专家助力北京戏曲艺术教育
评剧专家助力北京戏曲艺术教育
李雪
2013-02-28 14:38:00来源：中国文化报 2013年02月28日
2月25日，国家一级演员张德福、谷文月、刘萍、李惟铨以及国家一级作曲刘文田受聘为北京戏曲艺术职业学院（以下简称“北戏”）教授，他们将从教学督导、开设讲座、录制教学资料等方面为该校评剧专业提供指导。
曾在《刘巧儿》、《祥林嫂》、《杨三姐告状》等经典评剧剧目中塑造了众多人物形象的著名表演艺术家张德福就规范评剧教育提出，由于时代变迁，表现现代生活的评剧越来越多，题材变了，学校教育却还停留在传统教学上。他呼吁加强评剧行当建设，树立“大评剧”观念，评剧界应团结起来“唱讲究戏，不唱将就戏”。
中国评剧院院长王亚勋则表示中国评剧院会在师资、实践方面与北戏实现对接，为评剧事业发展提供展示和提高的平台。河北省唐山市是评剧发源地，会上，北戏院长刘侗为唐山市艺术学校颁发了生源基地牌匾。今后北戏将选派教师到生源基地授课，从中选取优秀学生到北戏深造。
第4篇：大厂评剧歌舞团来校慰问演出讲话稿
大厂评剧歌舞团来校慰问演出讲话稿
各位老师，全体同学：
今天我们非常高兴地迎来了河北大厂评剧歌舞团演艺有限责任公司董事长赵德平先生亲帅我院优秀毕业生一行回母校慰问演出，这是我们学院的一件大喜事，首先我代表全体师生向赵德平先生一行的的到来表示热烈的欢迎！
大厂评剧团始建于一九七四年,现有演职员六十名,属全民事业单位。在党的“双百”文艺方针指引下,在各级党委、政府的正确领导和关怀支持下,剧团坚持走改革之路,大胆创新,以改革求发展,以艺术求生存,走出了一条“出人,出戏,出效益”的改革之路,被中宣部、文化部树为全国文艺战线上的一面旗帜,人民日报、中央电视台等媒体多次宣传报道了大厂评剧团的改革经验。
大厂评剧团先后创演了八台大型现代戏,如∶《嫁不出去的姑娘》、《水墙》、《男妇女主任》等,这些剧目,三次被中宣部、文化部邀请进京演出,受到党和国家领导人、专家及首都观众的高度赞扬和好评,被称为是“一桌菜两家吃,城市、农村都喜欢”。八台剧目均获得了省文艺振兴奖,三台获全国剧目一等奖,五台获省、全国演出超百场奖,三台被拍成了电影,三台拍成了电视剧。《水墙》一剧获中宣部“五个一工程”奖、文化部“文华奖”、中国“曹禹戏剧文学奖”,填补了我省一个剧目同时获三个国家级最高奖的空白。这八个剧目先后被全国十几个省、市院团进行移植演出,已成为大厂剧团的保留剧目。剧团
创演了三十几个小品,其中“大年三十儿吃饺子”、“老伴儿.老伴儿”、“刘巧儿新传”、“卫士”等均由著名笑星赵丽容、蔡明、郭达、魏积安等表演,在中央电视台“春节联欢晚会”、“综艺大现”等栏目中播出。其中.“老伴儿.老伴儿”、“生生死死”、“半夜猫叫”分别获全国小品大赛一等奖、中国曹禹戏剧文学奖。
剧团常年坚持面向基层,面向农村,服务农民。每年下乡演出多达四百场,观众上千万人次。为方便广大农民看戏,他们先后投资几十万元研制了新型流动舞台,深受广大农民观众的好评。剧团为适应社会各阶层需求,还创作了十几台反映各条战线生活内容的专题文艺晚会,真正做到了文艺搭台、经济唱戏,极大地促进了两个文明建设进程。大厂评剧团六次获中宣部、文化部奖励,两次被省委、省政府通令嘉奖,荣立集体二等功两次,并荣获”全国扎根基层模范剧团”、“为人民服务先进剧团”、“全国三下乡先进剧团”等荣誉称号,剧团党支部被中组部命名为“全国基层先进党支部”。
这是一个县级剧团，却被誉为全国文化战线的一面旗帜；这是一个从庄稼地里崛起的剧团，却抢占了全国城市农村的文艺演出市场；这是一个30年前就已名声鹊起的剧团，经历风雨洗礼，不仅没有昙花一现，而是花红叶茂、享誉全国。这就是大厂回族自治县评剧团，大厂文化兴旺的一张“王牌”。
现任团长兼董事长的赵德平先生，河北省大厂回族自治县人。为人和蔼可亲，不亢不卑，德艺双馨，现任廊坊市文联主席、大厂回族自治县人民政府副县长、评剧团团长、国家一级编剧，九届全国人大
代表。曾担任《嫁不出去的姑娘》、《男妇女主任》等八部影视作品的编剧，创作了《吃饺子》、《夸七爷》、《特殊邀请》等40多个小品，他的作品多次荣获全国五个一工程奖、文华奖、飞天奖、中国电影百花奖等国家级大奖，一度被称为“赵德平现象”。
通过大厂评剧歌舞团，我们欣慰的看到，我院优秀毕业生正扎根沃土，凭借自己的专业优势枝繁叶茂的发展着，我们相信会有越来越多的优秀演绎团体给我们提供施展锻炼的平台，愿全体在校生能够戒骄戒躁，勤学苦练，一专多能，早日融入锻炼交流的艺术氛围，丰裕自己，充实自己，成长自己，做一名名副其实的文化宣传员，报效母校，报效父母，为首都的音乐艺术事业贡献力量！
再次欢迎和感谢赵德平先生一行的到来！
第5篇：一面教学设计(教学,设计)
一面教学设计(教学,设计)
19．《一面》教学设计
教学目标 ：
1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。
2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。教学重点：
体会运用外貌描写刻画人物的方法。
感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
教学准备：
学生课前查找有关作者阿累，《毁
灭》《铁流》及鲁迅的资料
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话引入
同学们，我们了解一个人可以直接接触他观察他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢？对！通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。
“管中窥豹，可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中，在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人？在著名作家萧红眼中是怎样一个人？在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人？
这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价，那对于一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中，鲁迅先生又是怎样的一个人呢？今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅。
二、自读自悟
1、学生自由默读思考：讨论本文
主要讲了什么？勾画出表示时间、地点的词语或句子。按时间顺序复述课文内容，弄清事情的起因、经过和结果。
2、师生交流《一面》所处的时代背景。
3、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢？
4、勾画出描写鲁迅瘦的句子，写下你的感受。
5、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的“瘦”：“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸──瘦！”、“他的手多瘦啊！”为什么他如此的面黄肌瘦？鲁迅的“精神抖擞”：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”
6、一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢？
7、是怎样一个人？你从哪里看出
来的？学生反馈交流
8、同桌互读描写外貌的句子。
三、仔细品读鲁迅对青年的关怀
1、透过作者的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体会到什么？
2、这一面对“我”产生了怎样的影响呢？学生结合课文内容谈自己的感受。“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；诚恳推荐别人的书，多么地谦逊；那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望……
这一面给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的！
师：这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的“一面”。
四、拓展写作
抓住特征描写外貌，并通过外貌描
写表现人物的思想性格。全文的最大成功之处，是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神。请同学们仿照本文的写法，为本班同学或老师画像。
五、课后作业
搜集鲁迅关心青年成长的故事。
人教版六年级上册第19课《一面》说课稿
拟写人：余杰
一、教材分析与设想
人民教育出版社六年级语文上册第五组是“初识鲁迅”，引领同学们走近普通工人敬仰的文学大师鲁迅。《一面》是篇回忆录，他记叙了作者阿累与伟大的作家鲁迅在内山书店不期而遇，短暂而激动人心的一次会面的过程。课文在记叙“一面”的过程中，突出鲁迅先生的外貌描写，抓住最能突出鲁迅先生精神品质的肖像特点——“瘦”进行着力刻画和反复渲染，充分表现鲁迅先生为人民
为革命事业无私奉献的崇高品质。因为是20分钟的微型课，所以我选择了其中的一个点，抓住文中对鲁迅先生三次不同角度，不同特征的外貌描写，着重引导学生体会三写鲁迅肖像的写作手法，学习如何进行人物的外貌描写。
二、教学目标的设定：
本单元的教学重点是：体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，学习课文中生动、形象、细致的描写，体会人物形象；学习观察人物的特点，突出人物个性。根据单元教学重点结合本次课特点制定以下教学目标：
1、了解课文主要内容。
2、理解本文抓住外貌特征写人的方法。
3、学习观察人物的特点。
三、教学方法与教学手段的运用
教法：对这篇回忆录的教学，我将以启发教学为主,读、说结合，培养学生独立思考，自觉学习的能力，从而激发学生的学习兴趣。同时将采用多媒体电教手段辅助教学。
学法：学习课本，遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路，进行学法指导，采用了默读，观察、练说等学习方法，培养学生的理解感悟，表达分析能力，和在学习中的合作意识。
四、教学步骤
教学程序将这样展开：、导入：你了解哪些关于“一面”的成语？，课文中是说谁和谁的一面之交？，这样就能轻松简单的引导学生解决了课文的主要内容。、引导分析三次外貌描写的异同及作用。
1、请同学们默读课文，找找有关于鲁迅先生外貌描写的句子，并思考： 作者是通过什么视角、描写了鲁迅先生哪些特征？课件出示要求。
2、生默读课文。
需要学生用波浪线划出三次外貌描写的句子，分析体会。
学生回答，教师板书列表比较。
通过这个问题的讨论、交流，即提
高了学习效率，又培养了概括能力，并汲取从不同角度观察描写人物外貌的写法。
3、根据板书回顾总结阿累进行人物外貌描写的方法。、学习观察人物的方法。
要能描写一个人物，首先要学会观察，我们的作者就给了我们一个很好的示范。
1、请班上一名同学作为“模特”。
2、学生观察找出其特征，并用词语进行描述，教师随机纠正、点拨如何用更好的词语进行表达，将观察特征和词语的运用结合起来，让学生边观察边学习描述。、布置作业：大家说了这么多，能用笔写下来吗？如果你觉得刚刚你还没观察得太清楚，也可以写你熟悉的一个同学，但是要求不要透露他的名字，把他的特点写出来，明天我们来一个认人大行动。、总结
同学们，这节课我们通过阿累《一面》了解了鲁迅先生的形象特点，也学习了如何用文字来给你身边的人画像，下节课，咱们还将通过这篇课文学习其他人物描写的手法，给我们笔下的人物注入思想和血液！
五、教学创意
我认为本节课的教学能激起学生对本文的爱好，更好的整体感悟全文达到以点带面的效果。对三处外貌描写作具体的引导分析。从而让学生学习到本文从不同角度观察描写人物外貌的写法，是人物形象得到形神兼备的刻画，对学生学习人物描写是很有帮助的。
《一面》教学反思
《 一面》是人教版六年级上册第五单元的第三篇课文，是一篇略读课文。
课前我要求学生充分预习，收集相关的资料。在检查预习时，由于课文篇幅较长，我安排学生同桌互读，互相正音，这样可节省时间。采用默读的方式快速浏览课文，一边读，一边画出表示
时间、地点的词语或句子，理清脉络，了解课文的主要内容。利用收集的资料对当时所处的时代背景稍作介绍。课文以《一面》为题，我引导学生结合课题抓住关键问题：在作者眼中鲁迅先生是一个什么样的人？通过小组合作学习，从文中找出相关的答案，从而全面理解课文内容，感受人物形象。学生在文本的解读中明白 “一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳苦大众的深切关怀；诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊；那“微笑”“点头”，蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；而先生那“黄里带白的脸”，那“竹枝似的手指”“瘦得教人担心”的身体，正反映了他把整个生命都献给了革命事业。在解读文本的过程中还扎扎实实进行说的训练，深入理解课文内容。学生充分感受到鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的。作者对鲁迅的外貌描写，抓住瘦的特点，由远及近，从粗到细，描写逼真传神，而且由形入神、形
神兼备地写出了人物的精神和气质。
全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。教学时，我让学生默读课文，勾画相关的句子，引导学生反复诵读，激活想象，感悟鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。在学生充分体会作者精彩描写之后，进行读写迁移。一种写法的习得不是靠老师生硬的灌输，将写法的指导与课文的内容学习结合起来，学生看得清楚，学得明白。之后的写作实践，及时有效，便于学生对这种写法的掌握。
“课文无非是个例子”，将课内学习延伸到课外，鼓励学生通过多种渠道，进一步搜集鲁迅先生关心青年成长的故事，引导学生进行课外阅读，更加深入地认识和了解鲁迅先生。
第6篇：教学设计_教案教学设计
教学设计
生活中的数
教学内容：义务教育课程标准教科书（人教版）一年级上册第46、57、87页。
教学目标：1.让学生把已学到的数和日常生活紧密联系起来，从中感受数学、用数学的乐趣，让学生感到生活中处处有数学。
2.让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣。
3.让学生在观察和学具拼摆的过程中感受认识数和计算的乐趣。
教学重点：让学生感受到数与生活联系，会用数去表示生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣。
教学难点：.让学生能用所学到的数解决生活中问题。
教具、学具准备：多煤体课件、投影仪、数字卡片、口算卡片、电话等。
教学设计：
一、课前轻松：
我们齐唱数字诗《一去二三里》和歌曲《找朋友》。
二、谈话导入：
1．小朋友们，谁想自我介绍一下：你的名字叫什么？你今年几岁？你在几年级几班？你家里有几口人？你喜欢什么活动？在谈话中表扬讲文明守礼仪的同学。
2．师问：通过刚才几位同学介绍，你们发现了什么？（回答中
都有数）
3．我们已经认识了0~20各数，我们一起来边拍手边数数从0数到20，再从20数到0，行吗？
4．师小结：刚才我们数的这些数都是我们的好朋友，这些数在我们生活中到处都能见到。今天我们就先来说说生活中的数。
三、合作探究：
1.揭示课题：生活中的数
师：看来我们生活中处处发现“数字娃娃”，今天我们邀请“数字娃娃”和奥运吉祥物五个福娃和我们一起做活动，你们开心吗？（开心）
2．下面我们一起快乐地过第一关：我能说
（1）让学生说一说在生活中你在哪些地方看到数？
（2）课件演示生活中的数图：信封上的邮政编码，计算键盘上的数字、电话机上的数字、街道小区编号，车牌号，温度计，路牌，电子表，日历，音乐上的简谱，钟面，跑道，交通灯，人民币，今年十月一日中华人民共和国成立58周年，XX年奥运会我国获得28枚金牌等。
（3）师问：你们听过同学们说生活中的数和看过屏幕演示生活中的数后，你们感觉得怎么样？
（4）师小结：学数学是生活的需要，我们的数学离不开数，数能给我们的生活带来快乐和方便，生活中我们会经常用数和别人交流和谈话。
（5）课件演示课本第46页图“生活中的数”请同学们打开课本，认真地观察图中的几位小朋友在干什么？
师问：第一位小朋友在干什么？她点了几支蜡烛？她说了一句什么话？（我7岁了。）
第二位小朋友指着一张全家福照片，他说了一句什么话？（我家有5口人）
第三位小朋友背着书包去上学，他说了一句什么话？（我在一年级4班）
那么你们呢？（我们在一年级3班）
最后一位小朋友放学回家，她对我们说了一句什么话？（我家在302）
请问：你们知道302指的是什么？（门牌号码）
学生回答后，师进行思德教育（上学路上和放学路上都要注意安全，不能随便
和陌生人说话。
（6）师小结：这几位小朋友说的每句话中都有数，你也能说一句带数的话吗？
如果学生在说一句话中出现有几个数师作肯定，还要表扬。
（7）学生答后，师再问：今年是几年？明年是几年？明年奥运会在我国北京举
行！同时出现5个福娃图一起庆贺。
（8）我们有信心过了第一关，那么你们有勇气过下一关吗？（有）
3．我们开心地过第二关：我能摆
（1）课件演示有某个地方着火，引导学生用所学的数，帮它们走离危险。请问：
你们有什么办法？（拨打火警电话）。师再问：你们会打电话吗？师随着举起电话，（请一位同学站在讲台上说如何打电话）你拨的数字就是什么？（电话号码）
请问：谁知道火警电话，学生答后再请一个同学在投影机上摆出来。摆后再演示图消防员赶到，火扑灭。在交谈中渗透思德教育，小朋友们一定要切记：不要玩火，玩火很危险。除了火警电话，你还知道哪些求助电话？报警电话110等。师注意提醒学生这些求助电话号码是不能随便乱拨打，如果乱拨打就会影响警察叔叔工作。
（2）师问：你们最熟悉的电话号码是哪个？学生可能说家里的电话号码。此时师马上就问：你家里的电话号码是多少？请同学们拿出数字卡片摆出家里的电话号码，摆好后，生汇报。请数一数，你们家里的电话号码有几个数组成？
（3）师小结：我们麻涌镇的家庭电话号码都是8个数字，所以你们打电话的时候，这8个数字一个也不能掉。
（4）你们想知道好朋友家的电话号码吗？（想）你们可以自由下位去记你们好
朋友家的电话号码，记住要带上纸和笔！（播放轻音乐）在记录前，师有一个小小要求：音乐停了，请同学门马上回座位，开始！在活动中师注意提醒学生的站姿。师巡视，看见有个别同学摆了其他电
话号码（小灵通，手机号码）接着提问：小灵通号码是几位数字组成？8位。而手机号码是几位数字组成？11位。用数字组成的号码除了电话号码，还有什么？（门牌号码）等。
你们想知道老师的电话号码吗？如果遇到什么事情，就打电话给老师。
（5）轻松一下齐唱《数字歌》
同学门勇气可佳，福娃和“数字娃娃”都为我们打气！
4．下面我们勇过第三关：我能猜
（1）课件演示：小动物去旅游，它们坐在不同的车厢，其中几只小动物车厢号知道，其余的让学生猜。此时进行安全教育。
（2）课件演示赛跑场面动画片：一年级小学生参加跑步比赛，小明跑第一。请问小亮跑第几？跑在小亮前面的女同学跑第几？一共有几人参赛？提醒学生要注意运动。
（3）课件演示生活场景：三个小朋友放学回家了，他们在电梯里关于自己家所在的楼层的对话，猜一猜小红和小刚分别在哪一层？提醒学生坐电梯要注意安全。
师：生活中的数给我们带来许多信息，真是我们人类的好朋友。
三关我们都能过关，你们有信心再过一关吗？（有）
5．我们有信心过第四关：我能算
（1）开火车口算：8-7=8+2=等题目。
（2）数学小比赛：派3名代表参赛，从袋里自由挑选题目，然后再作答。哪个同学作答的时间少，就是冠军，如此类推。答后发奖
牌。
（3）看谁是计算小能手。限定时间。
我们能轻松快乐地过了四关，5个福娃和“数字娃娃”都替我们开心。
四．课堂总结：这节课你们学会了什么知识？你有什么收获？让学生自由说，师再小结。这节课通过说一说，摆一摆，猜一猜，算一算，更加认识生活中的数，你们已经是一年级小学生，只要从现在开始学好数学知识，在生活中就能成为爸爸妈妈的小帮手，也可以成为小数学家。
五．学生互评、自我评价：这节课你们学得开心吗?表扬鼓励自己！谁学得最棒！谁是今节课的数学之星！
六、板书设计：
生活中的数
1．我能说
2．我能摆
3．我能猜
4．我能算
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