教学设计艺术（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“艺术教学设计”。
第1篇：教学设计艺术
教学设计艺术
教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程，即教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。是将学和教的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。
一、教学设计方案，内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结（含板书设计）、自主性教学评价（教学反思）、教学资源链接等。
1、评估需求确定教学目的：测量学习差距、确定完成教学后能够做什么？
2、教学内容分析：学习者学习之前的知识技能分析？
3、学习者分析：学习者个性特征和学习环境分析？
4、编写教学目标：具体陈述学习后能够做什么？
5、开发评价方案：你准备如何评价学生的学习
6、开发和选择教学材料：你设计各种教学资源和材料为教学做准备？
7、实施与评价：实施你的设计并进行多方面的评价？
8、修改：整理反馈资料和数据，进行修改教学设计
9、总结性评价：对学习者使用效果进行最终评价
二、教师在写教案时，应遵循以下原则：
1、科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
2、创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
3、差异性
由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇1律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
4、艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
5、可操作性
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
6、考虑变化性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。
三、写教案的具体内容包括以下十项：
1、课题（说明本课名称）
2、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
3、课型（说明属新授课，还是复习课）
4、课时（说明属第几课时）
5、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
6、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
7、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
8、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
9、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
10、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
四、在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。2．怎样进行，复习那些内容？
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？
（四）归纳小结
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？
（五）作业安排
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2．需不需要提示或解释？ 综上所述，教学设计是一个逻辑结果严密的流程，纵然模式相似，可是这却是一个灵活的过程。在教学设计过程中每一位教师都会有自己的教学风格，通过一次次的教学设计及不断地学习，教师们的教学经验会更加丰富，教师们需要把教学设计作为教学的一个重点，以此为基础好好把握课程标准，完成教学任务。
第2篇：课堂教学艺术教学设计
《议会对王权的胜利》教学设计
一﹑教学目标。
1、知识与能力目标。
了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。
2、过程与方法。
通过阅读图片、教材文字及相关史料，让学生获取有效信息，学会论从史出，史论结合。
3、情感态度与价值观目标。通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。二﹑教学准备
威廉王子大婚时的一组图片，凯特王妃怀孕消息的图片 三﹑教学过程 1﹑新课导入。⑴（ppt上播放出威廉王子与凯特婚礼图）同学们，英国威廉王子在2011年迎娶自己的新娘，看这组照片，就应该知道威廉王子与凯特王妃的这场世纪婚礼吸引了全世界多少眼光，英国王室可谓是风光无限。而威廉王子私下评论首相卡梅伦的施政举措，引起国内一片批评之声。提问：“风光无限的英国威廉王子，在讲究言论自由的西方却为什么不能评价国家政治？” ⑵（接着播放凯特王妃怀孕的照片）在2012年12月4日讯，英国王室宣布，英国王妃凯特在与威廉王子结婚19个月后终于怀孕。这个孩子是查尔斯王储和已故王妃戴安娜的第一个孙子，将成为威廉之后的英国王位继承人。提问：同学们，在美国，每隔四年，美国的两大党为了总统职位你争我夺，而在英国你们能想象一个连性别都不知道的胎儿已经成为继查尔斯王子和威廉王子之后的第三顺位继承人，英国是否对他们的领袖选择有些不付责任呢？带着这些问题，我们来进入今天的学习——《议会对王权的胜利》 2﹑讲授新课。
⑴革命之源──英国资产阶级革命的原因 请同学们先仔细阅读以下课文的第一段，同学们阅读了这段课文后，不知道同学们有没有注意到课文中“矛盾”二字，课文中只是简单叙述了查理一世的所作所为，这个矛盾是他单方面造成的吗？而这种矛盾为什么是现在出现，难道以前英国就没有这样残暴的国王吗？有没有同学思考过这些问题，为同学们和老师解答一下？
让同学们思考几分钟，点同学站起来回答,对同学的回答予以一定的反馈。
好了，对于以上同学的回答，老师想做一个总结，先请同学们看幻灯片（ppt上出现新航路开辟的图片，英国的圈地运动图片，以及一副查理一世的图片）根据第一幅图片，我们可以发现当时的英国在新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心转移对英国资本主义成长非常有利，新兴资产阶级在经济上的发展必然要求在政治上的地位。再看第二幅图片，英国资本主义经济获得长足的发展，具体从英国毛纺织业手工工场的情况可以说明，“圈地运动”中形成的一些新贵族他们与资产阶级利益相通，要求发展资本主义，反对封建专制。而根据第三幅图片，资本主义获得发展与斯图亚特王朝的专制统治特别是查理一世的专横跋扈与新兴的资产阶级的利益发生激烈的冲突，与专制王权展开斗争。这一点也就是课本上所叙述的。
既然矛盾已经如此尖锐了，想必只要有一根导火线，国王与议会的之间的斗争就要开始了。而在这个紧要关头，已经四面楚歌的查理一世不但没有选择与议会和平相处，反而再一次挑战了议会的底线。
下面，请同学们再仔细阅读一下课文的第二段内容，读完第二段内容，同学们有没有发现，在这时候，查理一世似乎已经得不到大多数议员及民众的的支持了，国王的权威已经遭到了前所未有的挑战，而查理一世会就此向议会低头吗？ ⑵革命之实──资产阶级革命的过程
同学们可以想想看，如果你是查理一世的话，在这种时候，你会怎么办？（点几位同学起来回答简单说说他们的想法，予以一定的反馈）刚才有的同学选择和议会握手言和，受点委屈没关系，稳坐宝座最要紧，可有些同学却选择要和议会拼个鱼死网破，那么，我们高贵的英王会如何做呢？请同学们继续阅读第三自然段，没错，正和有几位同学预测的一样，与生俱来的皇室贵族血统使得查理一世不愿向曾经匍匐在自己脚下的议会低头认输，于是查理一世在1642年宣布“讨伐议会”。
同学们，请看幻灯片上这幅图（ppt上出现英国资产阶级革命形势地图），当时拥护国王的地区和支持议会的地区面积似乎差不了多少，但是正如课文中所提到的那样，议会的军队由于大多数都是由平时受国王与贵族剥削的老百姓组成，他们求胜的信念使得他们在战场上奋勇杀敌，而加之他们又有一个领导有方的组织者——克伦威尔（ppt上放出克伦威尔率议会军作战的图片），使得议会军最终取得了战斗的胜利，当然，查理一世也被送上了断头台（ppt上播放出查理一世被送上断头台的图片），虽然查理一世被送上断头台了，按照正常人的思维，议会当然想自己一家独大，于是英国在1649年5月19日，议会正式宣布英国为共和国，大权落到了以克伦威尔为首的军队手里。但他的儿子继位后，根本没有克伦威尔的威望与才干，政权又落入到高级军官集团手中，1659年护国政府被推翻了。
这样，英国又处于一个政权真空状态了，英国的政治又将何去何从呢？（请同学们想一下，并请他们预测一下），其实在护国政府垮台后，驻防苏格兰的蒙克将军进入伦敦控制了政权，同查理二世进行复位谈判。1660年，斯图亚特王朝复辟了。查理二世复位后，对革命进行反攻倒算。随后继位的詹姆士二世竭力恢复天主教势力。同学们想一想，面对王室的反扑，议会会做出何种举动？（给同学们一定的时间思考并请同学们回答）有些同学认为议会再一次通过暴力革命再次推翻国王的统治，事实上，议会面对王室的挑战，选择了另一种革命方式——不流血的革命。1688年，面对恢复天主教会统治的威胁，议会中的各党派联合发动政变，推翻詹姆士二世的统治，迎立他的新教徒长女玛丽和女婿威廉为国王，历史上把这次没有人民群众参加的不流血的政变称为“光荣革命”。⑶感悟胜利──英国资产阶级革命的意义
推翻了复辟王朝，资产阶级和新贵族重新取得了统治权，同时又立新的国王。对这个结局。同学们有什么看法？（学生各抒己见，然后提示一下同学）不知道同学们有没有仔细观察查理一世被处死的这张图片，来观看查理一世被砍头的民众有些民众别过头去，不敢看到他们的国王被砍头，甚至有人晕倒在砍头现场，也许你们会以为这是民众害怕看到这种血腥的场景，事实果真如此吗？
请同学们看ppt上这段材料：在邱吉尔的《英语民族史》中，引用了当时人的一篇日记：“当人群看到被砍下的人头时，成千上万在场的人都发出了呻吟，那是我从来没有听到过的呻吟，真希望我能够永远都不要再听到。”同学们对此有什么看法？（点同学起来谈一谈他们的看法），没错，就像有些同学说的那样英国的民众没有我们想象中的那么憎恨他们的国王，应该这么来说，在英国有着悠久历史的王室对于英国民众有着一种特殊情结，因此，政变达到了革命的目的，实现了资产阶级的统治，但保留了国王，在一定程度上说革命是不彻底的。现在革命成功了，那么建立的政府是一个什么样子的政府呢？我们通过一部法律来了解它。请同学们仔细阅读一下课本框框里面的权利法案的内容，了解《权利法案》的相关知识： ①凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。②凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。③向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。④除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
并且思考一下框框里的问题：根据《权利法案》的内容，可以看出国王与议会之间与革命前相比有哪些不同？（给同学们几分钟阅读并思考，随后点同学起来回答）
根据同学们的回答，老师给同学们做一个总结，请同学们看幻灯片（ppt上列出革命前后的差别）
小结：革命前： 国王（实权）封建君主专制
议会（虚设）
革命后： 国王（虚设）资本主义君主立宪制
议会（实权）
也有人用一句话评价英国的政治制度：就算把议会通过的处决女王全家的决议书放在女王办公桌上，女王也得签。这句话也许有些夸张，可是对于英国所确立的君主立宪制，英国国王在英国事实上是处于一个“统而不治”的尴尬地位，也就是说，英国的国王根本没有任何实际权力，可是对于英国这样一个通过王室维系着各个英联邦的团结，国王还是有继续存在的必要。
通过老师的这番讲解，不知道有没有同学可以回答一下我们在课前提出的问题：英国民众对他们的国王选择是否有些不谨慎？(点同学起来回答)同学们都回答的很好，没错，英国国王处于一个“统而不治”的地位，因此对于他们的国王不需要他有十分杰出的政治才干，只要国王能够好好维护王室的形象，完美的配合议会和首相的政策措施，这个国王就是一位优秀的国王。而王室是不应该对首相的政策品头论足的，英王对议会和首相只能配合，因此，威廉王子遭到了国内人民的嘘声。3﹑课堂总结。
在分析英国资产阶级革命的历史意义之前，先请同学们回顾：“为什么英国会爆发资产阶级革命？”。在学生回答的基础上，引导学生分析出这场革命的国内意义：17世纪英国资产阶级革命的胜利，是资产阶级和新贵族对封建专制势力的胜利，是议会对国王的胜利。同时它为英国资本主义的迅速发展开辟了广阔的道路，加速了第一次工业革命的到来。
然后讲述马克思在评价这场革命时指出“这是欧洲范围的革命”，议会胜利的结果是建立起君主立宪政体，这是英国对欧洲乃至世界最大的政治影响：因为在它的影响下，不久欧洲大陆爆发了资产阶级革命，北美殖民地的资产阶级革命也如火如荼的开展起来。因此，英国资产阶级革命，实际上揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。这也是人类历史上资本主义制度战胜封建制度的一次重大胜利。
4、板书设计。
一、革命之源──英国资产阶级革命的原因
（1）资产阶级要求政治权利，发展资本主义经济；（2）封建王权专制阻碍了英国资本主义的发展；（3）查理一世为加强王权采取措施，激化了矛盾。
二、革命之实──资产阶级革命的过程（1）爆发：1640年
（2）初胜：查理一世被处死（3）复辟：斯图亚特王朝复辟（4）完成：光荣革命
三、感悟胜利──英国资产阶级革命的意义（1）为英国资本主义的发展扫除了障碍（2）揭开了欧美资产阶级革命的序幕（3）是世界近代史的开端
第3篇：《艺术插花》教学设计
《艺术插花》教学设计
教学要求: 1.通过教学培养学生进行简单的插花。
2.通过插花陶冶学生爱美情趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
教学过程:
一、导入。
插花就是将具有欣赏价值的花、果、枝、叶等剪切下来插入瓶、盘、盆等适宜的容器中，使她成为一件赏心悦目的花卉艺术品。插花是一种动手又动脑的艺术创作活动。
二、观察各种插花作品，欣赏美丽的插花。
三、制作过程:(一)插花容器
除花瓶外，能够乘水的任何容器均可。如盆、罐、盘、壶、碗、坛、杯等。
(二)插花工具
插花的用具有刀、剪、花座、花泥、细金属丝、胶带等。(三)花材的选择与构思。
一般说来，无论是人造花、干花还是鲜花，甚至一些野花野草，都可以作为插花的材料，只是因用途和个人喜好不同而异。插花的基本构图形式多种多样，作品千变万化。外形轮廓有对称式与不对称式两种，花材在容器中的位置和姿态分为直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。
(四)操作步骤
插花通常先用主要的花枝构成骨架，再用次要花枝构成轮廓，最后用散点式花枝进行装饰，把空缺部位加以补充，对姿态特别好的花枝可作特殊安排，以突出重点，增加艺术效果。以插花《同心》为例。
