桐庐行教学设计（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“桐庐行教案”。
第1篇：基层走亲桐庐行一
《基层走亲桐庐行》系列
（一）——莪山：敬老养老解后忧 服务民生促发展
一踏进莪山乡，就听闻莪山村的老年人是最幸福的。到莪山村一看，果不其然，全村最崭新最醒目的一栋房子就是村里的居家养老服务照料中心。富有畲族文化韵味的外立面上除了有莪山畲族乡的形象标识外，还有“福”、“寿”两个大字，深深包含了全村的村民对村里老年人的由衷祝福，希望老年人福寿安康。
莪山村党委书记姚良明介绍说，村里敬老爱老历来成风，照顾好老年人的饮食起居，是村里最为重视的民生问题。在莪山人的眼中，老年人不仅是家里的宝，更是畲族人的宝贝，在现如今少数民族日渐汉化的发展态势下，畲族人更迫切希望恢复传承展示自己独有的少数民族文化，而这群饱经风霜的老人，就是一部部生动鲜活的少数民族发展史诗，也是一颗颗弥足珍贵的文化瑰宝。
在中心食堂，干净的厨房窗几明净、整齐的餐桌椅擦得铮亮，工作人员忙碌在各种美食间，橱窗里不时飘出阵阵香气，似乎在热情招呼老年人开饭了，可以来这里用餐了。1—3元的营养餐厨房每天换着花样做，90岁以上的老人可以在这里免费用餐。姚书记说，饮食有保障了，起居也不能落下，村里准备建一个600平方米、有30张床位的托老所，统一供养村里的老人。同时，等村中心正在施工的集镇文化休闲广场建好后，老人们的娱乐健身就有去处了，晚年生活也会变得更加丰富多彩。
老年人的饮食起居照顾好了，年轻人没有了后顾之忧，或在家大胆从事农业开发，或外出打工尽情创业，村里的各项经济实力也在逐年提升。
年轻的时候外出打拼，年老的时候回乡安享晚年，这就是莪山人曾经憧憬、现如今已经变成现实的生活画卷。人们常说，一个村能否发展，关键在于领头羊，姚良明这群年富力强又富有实干精神的年轻班子，就是靠着“执政为民、致力发展、关注民生”这样的大智慧，找准“做好养老”等这些民生切入口，漂漂亮亮的做足了村里的发展文章。
调研中，峩山人也给我们传递好消息：该村被杭州市列入重点中心村建设范畴。面对新的机遇和挑战，莪山人骄傲的希望——莪山，不仅是畲族人敬老爱老的榜样示范，更是我市乃至全省少数民族村经济社会和谐发展的一面旗帜。
第2篇：CCTV美丽乡村快乐行走进桐庐
CCTV美丽乡村快乐行走进桐庐月22日，第三届中国休闲乡村旅游季、第六届杭州桐庐山花节在阳山畈村举行，开幕式现场包括领导、演员、骑游、摄影、观众等万人到场，上演了歌曲《日出江 花》、武术《少林寺》等20多个节目。今年的中国休闲乡村旅游季，围绕“来中国最美县度最美时光”主线，按照“春赏花、夏亲水、秋养生、冬美食”四季特 色，共同策划12项活动，推出《富春山居图》实景游等5条精品线路，组织美丽乡村亲子游、赏花踏青骑行游等系列体验活动，进一步提升“中国画城·潇洒桐 庐”的知名度和影响力。
第3篇：桐庐合村乡麻境水库除险加固项目设计
桐庐县合村乡麻境水库除险加固项目设计
招
标
文
件
招标编号：HZ2009004 招标单位：桐庐县合村乡人民政府 招标联系人：张卫丹
联系电话：0571-64391008 ***
招标单位：桐庐县合村乡人民政府
2009年4月1日
目 录
第一部分 投标须知..........................................................................................................................第二部分 投标书格式......................................................................................................................I
第一部分 投标须知招标项目概况
1.1 项目简介
麻镜水库位于桐庐县合村乡合村村，是一座以灌溉为主，养殖为辅的综合利用小（2）型水库。水库坝址以上控制集雨面积1.7km2，水库总库容15.9万m3，正常库容11万m3。大坝为粘土均质坝，最大坝高9.1m，坝顶宽4.8m，长85m。分级背水坡坡比1：2.0和1：1.5，迎水坡坡比1：2.0。溢洪道位于水库左岸，为宽浅式正槽溢洪道，溢流堰前缘总净宽15.5m，高1.4m。放水涵管为Ø30cm砼涵管，启闭设施为Ø15cm斜拉插板闸门。
根据省水利厅对全省实施“千库保安”工程的总体要求，水库的除险加固、标准化建设作为今后水利建设的首要任务之一，要全面实施“千库保安”工程，全面启动水库标准化建设，最终实现“工程安全、设施齐全、功能完备、管理高效、环境美丽”的目标。合村乡人民政府根据省水利厅的总体部署和县水利水电局的安排，决定对麻镜水库进行除险加固，以公开招标的方式确定设计单位。
1.2 主要工作内容
包括编制项目初步设计文件（含水库安全鉴定）、施工图设计文件，提供设计技术交底、解决施工中的设计技术问题，参加竣工验收等。
1.3 工作要求
1、按照业主要求、浙江省千库保安工程建设管理有关办法和有关设
计规范的规定，进行麻镜水库工程的除险加固设计，并通过水行政主管部门组织的审查。
2、设计成果包括工程初步设计报告及施工图设计文件。
3、项目经费构成包括工程设计费和后续服务费等设计阶段的所有费用。
1.4 进度要求
项目中标单位应于2009年5月30日前完成《桐庐县合村乡麻镜水库除险加固工程初步设计报告》（送审稿），提交审查，并根据审查意见进行补充和完善，及时提交《桐庐县合村乡麻镜水库除险加固工程初步设计报告》（报批稿）。以后按业主要求及时提供施工图纸及工程量清单。对投标单位的要求
2.1 具有水利水电勘测设计丙级及以上资质的独立法人单位，具有相应千库保安工程设计经验。
2.2 具有较高理论素养和分析解决问题的能力，有较强组织能力和协调能力，能够组织和开展实质性研究工作，真正承担和负责组织、指导工程的实施。
2.3 投标单位签订合同后不得转包和分包。2.4 投标文件有弄虚作假的，取消中标资格。2.5 投标单位对未中标单位不作任何解释。
2.6 投标保证金金额为人民币壹仟元（￥1000.00元）。投标人必须在投标截止时间前将投标保证金以现金形式提交业主代表。未提交投标保证金的投标文件无效。投标人提交的投标保证金在确定中标单位后5个工作日内无息返还。投标费用
封口处加盖投标人公章，在投标书中清楚标明“正本”（一本）、“副本”（三本）。
9.2 在投标文件密封袋上均应注明下列识别标志：
投标单位名称； 项目名称及招标编号；
2009年4月10日13时30分开标，此时间以前不得开封。
9.3 如果投标文件未按上述要求装订、密封和标记，招标人将不承担投标文件错放或提前开封的责任。
9.4 投标文件的关键内容字迹模糊，无法辨认的，视为无效投标。
投标截止日期
投标文件递交截止时间为2009年4月10日13时00分，任何在递交截止日期之后递交的投标书将被拒绝。
1开标地点：桐庐县合村乡招投标服务中心。（乡会议室）1
2评标委员会组成评标委员会由3人以上单数的人员组成，开标前由招标人组织专家形成评标委员会，评标委员会对投标文件进行审查、询标、评估和比较。
3评标、中标原则和方法
13.1招标人设置最高限价（最高限价由评标小组在投标截止后开标前评定并公布），报价低于或等于发包人的最高限价为有效，高于发包人最高限价无效。投标人自身失误造成多算、少算、漏算的，由承包人自行负责。
13.2经评标小组认为所有投标人的投标文件存在投标报价明显不合理或均不具有响应性或所有投标单位报价都高于招标单位的最高限价时，由评标小组确定并报监管部门同意, 采取以下任何一种办法处理：
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第4篇：山行教学设计
《山行》教学设计
教学目标：、认识4个生字，会写2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗。
3、通过“山”“小路”“枫林”“霜叶”等词引领学生通过想象，在诗境中感受深秋山色的美丽。
4、学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。
教学重点：识字、写字。
教学难点：多元吟诵，练习背诵。
教学准备：多媒体
田字格
教学时：一时
教学过程：
一、复习导入、情境导入。
师：同学们，在星期六，几个小朋友一起到田野里玩，小明看见树上的橘子绿绿的，橙子黄黄的，挂在枝头，就高兴地说：“秋天真美呀！我要吟诵古诗。”可小明“嗯”了半天也没背出来，谁来帮帮他？（出示图片）
生回答。
师：对呀，“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”。小朋友，你们知道吗？古代诗人杜牧也非常喜欢秋天的美景，于是便写下了这首古诗——《山行》。（板书：《山行》）
2、齐读题，读准“行”字。
①师板书，生书空。
②齐读题。
师：谁能说说“山行”是什么意思?
[设计意图：以学生感兴趣的情境引入，感悟秋天的魅力，激发学生参与堂的积极性。]
生：
二、初读古诗，认识生字
师：现在我想请我们小朋友自由朗读一下这首诗，注意要借助拼音读准字音，读通顺句子。、学生自由朗读古诗。（出示要求：借助拼音读准字音，读通顺句子。）
2、再读古诗，初步感悟诗境。
师：同学们读得非常认真，诗人被这美丽的山景深深打动，那我们就再读一读古诗，边读边想象秋天的美。
三、品读诗句，感悟诗境
（一）诗画结合，品读一、二句。、（出示图片）师：是呀，秋天的景色多美呀！看在这幅图片中，你知道诗人在那儿看到了哪些景色？
生：山、小路、白云、人家。师：是呀。相机板书：（山石径
白云人家）
师：这样的景色美吗？
师：这么美的景色，那我们就美美的读一读吧。（学生反复读诗句。（指名读；开火车读；男女生赛读；齐读。））
2、理解“寒山”。
①师：小朋友们，在第一句里有一座座什么样的山呢？
生：寒山。
师：为什么是寒山呢？请看张图片，春天的山和秋天的山。（出示图片）
②了解“寒山”就是指深秋时候的山。
3、（出示图片）认识生字“径”、“斜”。
师：小朋友，在这句诗里面，有两个生字朋友，他们很想和我们交朋友呢!（自由读、指名读、齐读）
4、（出示图片）师：同学们，我们现在已经成为了字宝宝的好朋友了，我们再一起来看看这幅图片，“石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。”谁能用诗句来说一说呢？
多几个学生回答
（二）诗画结合，品读三、四句。、回忆《秋叶飘飘》。
（出示图片）师：说得太好了，你们都是小诗人。我也来给小朋友们背一首诗：“不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。”诶，这描写的是什么景物呢？
生：枫叶。（板书：枫林）
师：这里的枫林美吗？（出示枫林图）
2、学生反复读诗句。
师：确实很美，诗人杜牧也留恋这傍晚时分的美景，而停下车来欣赏。（出示图片）谁来读一读？
①
自由读。
②
指名读。
③小组赛读。
④齐读。
3、（出示图片）师：小朋友们读得真好，老师带来满山的枫叶来奖励大家！你们觉得这个枫叶的颜色怎么样呢？
生：很红。（板书：红）
师：对呀，因为了有这些红红的枫叶，让我们觉得这里的景色更美了。（出示多张枫林图）
4、理解“坐”、“于”。（出示图片）
①齐读。
②填空。
诗人停下车是
喜爱傍晚枫林的景色，经过霜打的枫树叶，早春二月花还红。
③了解“坐”是“因为”；“于”是“比”。、认读“枫”、“于”，并书写。
师：同学们学得很认真，有两个字宝宝想请大家把它的名字写一写。（出示图片）
①
讨论交流识记方法。
②师范写，生书空。
③生书写，师巡视。
师：同学们，写字时要注意写字的姿势，做到：头正身直脚放平，五指执笔笔杆正，一寸一尺和一拳。每个生字写2次，争取一次比一次写的漂亮。
④评议。
师小结：“枫”字要写的左窄右宽。
【设计理念：按照我校上学期精品研究中“随文识字”的做法去落实，使识字与阅读相结合。并严格落实新标关于学生堂要写字10分钟的要求，改变“满堂说”的堂，让学生不仅掌握生字的写法，还养成书写的好习惯。】
四、读中悟情，多元吟诵，古诗新唱。、读中悟情。
师：同学们，我们刚才已经理解了诗意，但是没有读出诗的节奏，读出诗韵味。我们现在就一起来找一找读古诗的方法吧！（出示图片）
①
师范读。
师：古诗有很多种读法，你们喜欢哪一种方法，就用你喜欢的方式来自由读一读。
②
学生自由体会读。
③
指名读。
④齐读。
2、欣赏“古诗新唱”。
师：古诗不仅仅是吟诵，还能编成一首动听的歌曲呢！现在我就带着小朋友们一起去欣赏一下吧。（出示图片）
①学生欣赏歌曲《山行》。
②生小声跟唱。
③复习歌曲《赠刘景文》。
【设计理念：落实个性朗读，老师不要限制学生一定要学生感情朗读，让学生用自己喜欢的方式读书，还引入古诗新唱的方式，真正做到“创意地教古诗，快乐地学古诗”。】
3、背诵古诗。
师：同学们，我们跟着诗人杜牧一起欣赏了这深秋时节美丽的景色，那我们能不能把这首诗背一背呢？
①填空式背诵。（出示图片）
②
指名背诵。
③
小组比赛背诵。
④齐背。
五、拓展运用、师：描写秋天的古诗还有很多很多，如：在王勃的《腾王阁序》中有一句经典名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。（出示）
师：我们欣赏了这么多的美景，这么美的景色我们也来说一说写一写吧。
2、说说写写。（出示）
我喜欢春天,因为春天到处一片绿色。
我喜欢夏天,因为。
我喜欢秋天,因为。
我喜欢冬天,因为。
①自己写一写，师巡视。
②指名读一读自己所写的内容。
【设计理念：一节学习一首古诗的容量是很小的，所以拓展相关作者的诗歌和同类型的诗歌，并让学生有选择说一说，写一写。】
六、全文总结
师：同学们，秋天是一个多彩的季节，是一个丰收的季节，让我们把这么美的诗送给你的同学和在座的老师们。（齐背）
七、作业布置、背诵古诗，默写古诗。
2、收集更多有关秋天的古诗，读一读，背一背。
八、板书
4、古诗两首
山
行
杜牧
