蜻蜓飞飞教学设计（精选7篇）_蜻蜓飞飞优秀教学设计

蜻蜓飞飞教学设计（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜻蜓飞飞优秀教学设计”。

第1篇：蜻蜓飞飞 教学设计

一、情境导入

我们班的小朋友都很聪明，都很善于动脑筋，那么今天老师就给大家带来了二个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。

1小飞机，沙翅膀； 身体细细长又长。斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。

2尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。

小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.学生讨论回答：是蜻蜓。

明确课题：今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）

二、探索新知

1、老师想问一下小朋友们是怎么猜出是蜻蜓的呢？是从哪些方面觉得是蜻蜓呢？

生：翅膀、身体、眼睛、灭虫；

现在请小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分组成呢？ 先分别由学生讨论回答后，师出示图片，并在学生回答的基础上总结：

蜻蜓的身体由：头、胸、尾、两对翅膀、三对腿组成；

2、教师简笔范画，将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后，留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。

在学生画出翅膀之后，教师进行翅膀对称性的言语直观教学，通过言语的引导，让学生明白翅膀对蜻蜓的重要性，更要让学生明白其对称性。

三、加深

1、蜻蜓是我们人类的好朋友，我们应该多多了解了解它们，除了在身体结构上，你对蜻蜓还了解了解多少？知道哪些有关蜻蜓的小知识，说一说。（生：——）老师也知道一些你们可能不知道的有关蜻蜓小知识，是一首关于蜻蜓的儿歌，想不想听听？

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身体轻。飞东飞西抓害虫，飞低飞高报阴晴。

让学生在明白蜻蜓飞翔的时候不仅是美的，还有其他的寓意。同时联系一下在一年级的时候小朋友们学过一首关于蜻蜓的词句： 天气晴，池水清。小蜻蜓，大眼睛。飞来飞去抓害虫。

联系了其他学科的学习，又激发了学生的兴趣。

这时可以引导学生想象蜻蜓在蓝天白云下，在荷花盛开的池塘里，扇动着漂亮的翅膀在飞翔;小朋友在随着蜻蜓的飞翔追赶，嬉戏的场景;同蜻蜓一样在天空中飞翔。。。

2、让我们再一次近距离走近这个可爱的精灵，感受它美不美？你觉得它最美在哪里？

图片欣赏，同时让学生回答。师在学生回答的基础上强调：

Ø 身体：细细长长的，造型美 翅膀：两对，又长又薄，透明；很多纹理 眼睛：复眼，大大圆圆 颜色：丰富

Ø 再次强调，注意了：蜻蜓的身体有一个大特点：对称，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。（对称对飞行的重要性）

（用颜色鲜明的粉笔将对称板书于黑板上）

二、新课探究

1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，出示课件。

（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）

（2）蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？

2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。

3、小组汇报：（运用小组汇报模式）（1）、你知道的蜻蜓知识

生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….（不足的老师补充）师：刚才有个同学说到了“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。（2）、蜻蜓美在哪儿？ 生汇报: 老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美

身体：它长长的细细的，身体是对称的，（教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）身体上有漂亮的花纹（漂亮的花纹可以怎样表现呢？——色彩、线条、斑点等）翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多（看看这些蜻蜓翅膀上的纹理很多，它们象什么？如果让我们画出来，你想用什么来装饰它的翅膀？——长短不一的线条，交错的排列在一起）眼睛：有两对，复眼大又圆

（老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的，教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）颜色：很丰富

4、欣赏书上的作品，同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。师：我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢？ 生：绘画、剪纸、折纸、橡皮泥

师：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？

学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。

师：你根据什么这样做的？ 生：因为蜻蜓身体是对称的。师：你真棒。

7、出示老师的范画，示范讲解蜻蜓的做法

师：今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓，你们想不想来看一看？ 老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤：（1）、将纸对折。

（2）、沿着中线画出蜻蜓的一半。（3）、沿线剪出蜻蜓。

（4）、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。

师：大家看，老师还给大家带来一幅画，可是画中的荷花姐姐告诉我，她的周围飞来许多害虫，她想请我们二五班的小朋友帮帮她，快点让蜻蜓来把害虫吃掉，你们愿不愿意？那就快快动手吧！不过，在做之前，老师要给同学们提两点要求。

三、学生作业:（配合播放音乐）

发现美，表现美，是我们小画家的使命，把蜻蜓最美的部分动动脑筋想想，你怎样表现？或者怎样表现蜻蜓最美？为什么？

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导（播放音乐）对个别存在的问题单独指导 对普遍存在的问题进行全班指导

五、展示学生完成的绘画作品。

大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

六、小结

蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。这堂课我们小朋友都表现的很优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，同时，老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式来表现，具体要怎么做，同学们可以课下自己研究，也可以向同学、家长请教，当然，更可以和老师交流哦。

第2篇：《蜻蜓飞飞》教学设计

《蜻蜓飞飞》教学设计

海沧区鼎美小学

胡小梅

教学目标：

1、认真的观察蜻蜓细部，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

教学重难点：蜻蜓的外形特点和画面组成。

教学准备：电教课件、图片、有关作品、彩笔、蜡笔。教学过程

一、谜语导入：

1、师：二年级（1）班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。

2、猜猜我是谁。

（1）身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞晴，气象预报它内行.生：蜻蜓。

3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。

生回答。板书：身体、翅膀、眼睛

4、师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。今天我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞。板书课题。

二、讲授新课

1、刚才大家猜了谜语，现在老师有2个问题，出示课件。

（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）

（2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在那？

2、（1）同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件（小知识）。

（2）我觉的蜻蜓这些地方漂亮，如： 身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹。

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多。

眼睛：有两对，复眼大又圆。

颜色：很丰富。

三、欣赏图片

1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家来了一些漂亮的图片，请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那样美丽。

2、欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。学生回答……

教师小结，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。

学生发表见解，教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态。

4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。

5、师示范。

四、出示作业要求：

1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

2、用自己的方法来表现蜻蜓。

五、小结。

第3篇：蜻蜓飞飞教学设计

《蜻蜓飞飞》教学设计

《蜻蜓飞飞》是人教版小学美术二年级上册的第九课教学内容。属于造型与表现学习领域。该课集知识性、趣味性、互动性等特点于一体。针对其特点，结合课程内容，我尝试采用不同的表现方式和手法展示蜻蜓，通过与学生一起看动画片、做游戏、动手进行创作的方式，由浅入深地引导学生。让学生在观察和欣赏中发现美、感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。从而激发学生学习的兴趣和创造的热情，进而促进学生个性的形成和发展。一、教学目标：

1．通过观察蜻蜓，让学生了解蜻蜓的外形特点。并通过对蜻蜓身体结构的了解，认识对称对于蜻蜓飞行的重要性。

2．学会运用多种形式、不同方法表现蜻蜓，培养学生的表现能力。3．让学生在欣赏自然之美的同时，懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。二、教学重点、难点：

教学重点：了解蜻蜓的种类、生活习性，掌握蜻蜓的外形特征。认识对称美。

教学难点：利用不同的表现手法来表现蜻蜓的对称美。三、教学准备

教具：蜻蜓动画片片断、课件、范品、磁带、录音机、彩纸、水粉色剪刀、双面胶等。

学具：树叶、冰糕棍、橡皮泥、彩纸、糖纸等多种材料。

四、教学过程：

（一）引导阶段（观察感受）

1、制造悬念：今天老师给同学们带来了一位朋友，它就在这张纸当中，想不想知道它是谁呀？教师剪出蜻蜓（导出课题）

2、看动画片，了解蜻蜓的外形特点及生活习性。

师：快乐的４０分钟又开始了，今天我带同学们去一个神奇的地方－《蜻蜓王国》，想去吗？我们一起观察，蜻蜓有哪些部分组成？它们的翅膀都是什么样子，有什么特点？它们的身体上有什么样的花纹？

师：通过观察大家已经看到，蜻蜓有两对翅膀，翅膀透明有纹理。身体是对称的并且有美丽的花纹，真是漂亮极了！我们刚刚看到的仅仅是蜻蜓王国的一小部分成员，在地球上蜻蜓一共有４０００－５０００余种，仅我们中国就有４００余种，蜻蜓是多么大的一个家族啊！

以此来抓住学生的好奇心，适时播放动画片《蜻蜓王国》中的精彩片断吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往蜻蜓的世界。同时也把学生学习的兴趣激发出来了,将课堂气氛推向第一个高潮。（二）发展阶段 1、想一想

讨论探究制作材料和方法

师：（出示教师范品）同学们看，又飞来几只蜻蜓，它和我们刚才看到的蜻蜓有什么不同之处？它是用什么材料做的，怎么做的？（学生

分析制做方法，可以让学生拆开研究做法。）

给学生范品，让学生直观看到蜻蜓的制作材料，研究其制作方法，甚至可以拆开作品进行探究。在欣赏的过程中让他们发现问题、解决问题、努力使学生获得成就感，提高学生形象思维能力和自主探究能力。

2、说一说

师：说你想利用什么材料做蜻蜓，怎么做？

师：我发现今天同学带的材料也很丰富，谁来说一说，你带的是什么？在生活中有什么用途？摸一摸什么感觉？它是什么形状的？什么颜色？什么味道？（简单介绍）

（1）那你怎么做才能把它们变成蜻蜓呢？（2）还是用这些材料，谁还有和他不一样的做法？（3）你带的材料比较特殊，你怎样把他变成蜻蜓呢？（4）谁还有更特殊的材料，更有创意的想法？

通过说，让学了解材料性能用途，及如何巧妙的利用它们做成蜻蜓。从设置悬念引发学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。活跃思维，激发创作热情。3、做一做

（1）学生制作，教师巡视：

师：原来利用这看似没有用的材料可以做出这么多生动有趣的蜻蜓啊。同学们简直天才！为我们自己的聪明鼓鼓掌。

师：在做之前老师还有一个问题，在做的过程中，如果你遇到困难，怎么办？

师：真棒！我相信同学们一定能做出最有创意的作品。a、发现有创意的作品，及时肯定，并且全班展示。b、表扬有进步的同学。

师：现在老师告诉大家一个好消息，有些特殊的朋友从遥远的澳大利亚飞到我们班，让我们看看它们是谁？有什么特殊之处？（戴王冠的蜻蜓公主。穿花衣服的蜻蜓歌王）

师：利用手中的材料把你的蜻蜓也打扮起来，你的蜻蜓又会是另一个样子。给她起个贴切的名字。比一比谁起的名字即贴切又有创意。师：下面请大家继续完成自己的作品，看谁装饰的既有创意又漂亮。装饰蜻蜓，把蜻蜓个性化，人性化。拓展学生对蜻蜓的表现能力。以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性及创造性。4、玩一玩

师：同学们看这只蜻蜓怎么了，你知道它在想什么吗？（1.）它一个人太寂寞了，想和朋友在一起。怎么办呢？

（2.）如何让蜻蜓飞起来，找到它的朋友呢？谁来给小蜻蜓想个办法？引发学生强烈的好奇心和探知欲。

通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极，培养了学生的学习兴趣，激发了学生的想象力，同时也能激

励学生对需要帮助的人要有爱心。（三）评价与交流

1师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽风景，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最漂亮？（引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。）2、师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

通过对作品的评价，使学生直观地感受到自我被认可的快乐，体验到美术学习所带来的无穷乐趣，从而树立信心，激发进一步学习的热情。并以肯定积极的评价，鼓励学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐。

师：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了蜻蜓美，又用双手创造了蜻蜓的美，还让小蜻蜓飞了起来，找到它们的朋友，你们看小蜻蜓多高兴啊，你们高兴吗？现在让一起唱出小蜻蜓的美，好吗？齐唱《小蜻蜓之歌》

四、教师小结：蜻蜓王国非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。

短短几句话的课后拓展，让孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进步拓展了学生的思维。也让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类

生态保护的意识。把美术与生活的紧密联系起来。使学生感受到实用美术的魅力。

第4篇：蜻 蜓 飞 飞教学设计

《蜻 蜓 飞 飞》盘艺教学设计

七台河市第六小学宋丽艳

课型 ： 造型·表现

教材分析：

1．让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

2．学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

3．充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

学情分析: 蜻蜓是小学生喜爱的动物，在许多的绘画中，小学生都喜欢画，而且也容易画，只要把它的特点表现出来就行了。重点是了解蜻蜓的生活习性，要让学生收集资料，来丰富他们的知识。学习目标: 1．有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2．创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

学习重点:

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。

学习难点: 运用不同的手法表现蜻蜓。

教学教具：范画、彩纸、剪刀、双面胶、纸盘。

教学过程：

一、创设音乐情境：出示教师范作

老师今天给你们带来了一首好听的儿歌，想不想听听

（师生律动）儿歌唱的是谁呀？（小蜻蜓）让我们用掌声把小蜻蜓请来和我们一起上课好吗？

师出示一只小蜻蜓（同学们好）

【设计意图：突出导有风趣，激发情趣，引导学生自然进入课堂中来。】

二、发展阶段 观察了解有关蜻蜓的知识、结构

1.同学们，你们喜欢蜻蜓吗？为什么呀？你觉得它哪些地方漂亮？

（1）眼睛大

（2）身体（胸、腹）有花纹，尾巴很长

（3）翅膀有两对，又长又薄，纹理多

2.你都知道哪些有关蜻蜓的知识

生：我知道它是益虫，蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语„„.师：同学们我们了解了这么多有关蜻蜓的学问，这节课我们就来学习用各种方法来表现蜻蜓。板书 《蜻蜓飞飞》

3.自主探究学习，演示制作

（1）出示一只对称的剪纸蜻蜓，问你发现了什么?(了解对称对飞翔的重要性)同学们再认真仔细地观察想想，这么漂亮的蜻蜓到底要在怎么做呢？（多生回答）

（2）师演示总结制作步骤

将纸对折

画出蜻蜓的一半（翅膀可向前向后或平行，不同动态）

沿边缘线剪外形（注意安全）

画出漂亮的花纹（用点线画花纹）

【设计意图：突出教有情趣，学有兴趣，充分发挥以学生为主体，表达他们自己的想法，促进对蜻蜓的认识，培养学生语言表达能力及审美情趣，学会积累并渗透思想教育，自主学习、自主探究，掌握方法 相互影响激励。】 了解基本制作方法

三、欣赏不同方法表现的蜻蜓：

同学们，老师这还有几幅有蜻蜓的画，想不想看看？（板贴）你最喜欢哪一幅，是用什么做的？

教师小结：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料

看了这么多漂亮的蜻蜓，你想用什么材料来表现啊？想给它穿什么花纹的衣裳？

【设计意图：突出探有生趣，鼓励学生探究用各种材料表现蜻蜓，发展个性、开拓学生眼界。】

四、自主表现阶段

同学们我们在制作的时候一定要注意：

色彩的搭配是否合适、造型是否左右对称（特别是翅膀是否对称）、材料的运用是否独特。

开始制作（放音乐）

做完的同学可以帮助身边的同学，把你设计的蜻蜓粘贴或摆放在前面。

【设计意图：明确制作要求，鼓励引导、自主创新，发展个性、互相帮助，培养学生审美能力、动手操作能力。】

五、欣赏评价阶段 互评 师评

1.互相看看，谁做的最漂亮（颜色、花纹）。

2.还想给谁做的提点建议，让他的蜻蜓更漂亮。

3.教师给予肯定，并拓展用其它材料、方法表现蜻蜓。

【设计意图：培养语言表达能力，增强自信心，相互促进相互提高，体验成功喜悦使学生轻松愉快地学生。】

六、总结：

同学们用灵巧的小手做了这么多有蜻蜓的画真漂亮，老师真为你们高兴，我们在感受它美的同时更有责任去保护它、爱护它，这节课就上到这下课。

教学反思：

《蜻蜓飞飞》是二年级上册第九课，属造型表现领域。本课通过欣赏大自然中各种蜻蜓，了解蜻蜓的种类。引导学生发现蜻蜓的美,用不同的方法表现蜻蜓的美。以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

这堂课最大的收获有两点：一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心里有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积极性很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。“噢，太美了！”我也被这种情绪感染，上课兴致很高。可能是因为准备的较充分，教学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。

学生大部分都能抓住蜻蜓的特点表现蜻蜓，但在也有不足，个别学生在构图上存在问题，有的构图不饱满，有的构图不完整。在画面色彩搭配上也有一小部分学生还需个别指导。

第5篇：蜻蜓飞飞教案设计

《蜻蜓飞飞》教案设计

本课时人教版美术第三册教学内容，属于造型〃表现单元。设计理念

1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。教学目标 知识与能力：让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

过程与方法：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物、与动物和谐相处的情感。

教学重点

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。运用不同的手法表现蜻蜓。

教学准备

教具：课件、图片。

学具：作业纸 笔、剪刀、胶水等工具。

教学过程

一、谜语导入：

1、师：二（3）班的同学是不是最棒的，都喜欢动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。

2、猜猜我是谁。

（1）身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.生：蜻蜓。

3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。生回答。板书：身体、翅膀、眼睛

4、师：大家真的很聪明，说的很好,今天就让我们一起走进蜻蜓的世界，共同来学习第9课――蜻蜓飞飞。板书课题。

二、讲授新课

1、刚才大家猜了谜语，现在我们来分组讨论一下，把你课前了解有关蜻蜓的知识在小组内交流一下。

2、小组汇报。

生：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….3、同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件。

我知道：蜻蜓，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般翅长而窄，膜质，网状翅膀脉络极为清晰。蜻蜓的视觉极为灵敏，腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。幼虫水虿，一般要经11次以上蜕皮，需时2年才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，称之为“复眼”它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外，它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。

刚才同学说“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。

三、欣赏交流

1、刚才我们交流介绍了蜻蜓的相关知识，我们再来欣赏蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏的同时，认真观察蜻蜓，它们美丽在哪里。

2、欣赏了图片，请同学们把蜻蜓的美丽再详细描述一下。3、学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征： 身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹;翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多;眼睛：有两对，复眼大又圆;颜色：很丰富。

4、提问：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最显著的一个特点是什么?(对称)哪里是对称的? 翅膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。

5、请学生用肢体语言表现对称，教师介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

6、师示范（作品展示）

教师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

提问学生：同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。根据蜻蜓身体是对称的，可以将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。

四、作业要求：

1、创作一幅以蜻蜓为题材的作品。

2、用丰富的线条和多彩的颜色来画出蜻蜓飞飞的画面。五、作业展示，讲评

鼓励有想法有大胆创作的同学，肯定同学们的作品，发动同学们互评互助的品质，提高绘画水平和欣赏水平。

小结：通过本课学习，学生们了解了蜻蜓的生活习性，体态特征，学会了怎样去表现美丽的蜻蜓，但我们不能让蜻蜓停留在纸上，不能忘了蜻蜓是我们的好朋友。我们要切记不能随意捕捉它，我们要知道保护它们就是保护我们自己的道理。

第6篇：《蜻蜓飞飞》教学反思

《蜻蜓飞飞》教学反思

二年级的学生已会用简单的线条和色块表现他们所知的东西。他们的好奇心强，喜欢按照自己的想法来表现，但观察能力较差，只能画大致的外形。《蜻蜓飞飞》就是让他们在轻松的氛围中观察细节表现自己的想法。

《蜻蜓飞飞》属于美术学习领域中的造型表现，是一节绘画课。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，在引导学生发现蜻蜓美的同时，用不同的方法来表现蜻蜓的美。本课的重点是让学生了解蜻蜓的生活习性、外形结构后，让学生用线条大胆的来描绘蜻蜓身体和翅膀的细节。我利用课件让学生仔细观察蜻蜓的特点，并掌握蜻蜓的各种动态绘画方法。同学们很快就发现蜻蜓的翅膀很细、很密，最后大部分同学都能细致的表现蜻蜓翅膀的纹理，画出了动态且栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓，达到了预想的教学效果，学生的造型能力和画面空洞的问题在这节课得到了很大的提高。

第7篇：蜻蜓飞飞教学反思

蜻蜓飞飞教学反思

我讲课的内容是人教版小学二年级美术课第九课《蜻蜓飞飞》，在准备这节课是我做了充分的准备，认真研读教材，并通过各种书籍和网络查找蜻蜓有关的知识。反复练习各种蜻蜓的绘画方法。同时也收集了不少课堂上学生画蜻蜓的优秀作品。

《蜻蜓飞飞》是一节造型.表现课，主要是让学生根据蜻蜓的外形特征，学会用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。这节课我通过直观的flash动画出示主题，让学生耳目一新。让学生回忆以前学过的歌曲《蜻蜓飞飞》了解蜻蜓的一些基本知识。再通过图片欣赏让学生认识了各种各样的小蜻蜓，有红色的、蓝色的、绿色的、紫色的等蝴蝶，还有千姿百态的动作，有在跳舞的，有在休息的，有在飞翔的„„。让学生大饱眼福!俗话说：“艺术来源于生活，又高于生活”除了观赏蜻蜓外，我通过让学生想象给小蜻蜓穿上花衣服？想想让他们在哪里飞？几只小蜻蜓一起飞？他们都在做什么？这些问题让学生脑海里有了自己的画面，再通过让学生欣赏课堂上优秀的绘画作品，让学生用砂纸和油画棒画出自己想画的小蜻蜓。

整节课我认为教学环节设计我觉得基本还算合理。该说的要点和重点我都讲了。自己觉得在语言行为上，还需要加入一些儿童色彩；在教学活动上较少，没有体现“学生自主学习、小组合作探究”的教学模式；另外在表情上我还要带些微笑，要和蔼些。在以后的教学中，我好要进一步研究，努力上好每一堂课。

实验学校

唐海波