安全小黄帽教学设计（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“安全小黄帽教案”。
第1篇：安全小黄帽教案
4、安全小黄帽
廉江市第三小学 刘锦平
教学内容：课本第16至20页内容。
教学目标：通过比赛、游戏，引导学生初步掌握各种安全常识，养成基本的文明行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感和态度。
重点、难点：了解常见交通标志的作用，掌握各种安全知识。
教具准备：课件、小黄帽、问题卡。
学生课前准备：查阅课本第16、17页十个安全标志的意思。
一、课前激趣，引出课题。
故事导入：刘老师曾经从报纸上看到一则这样的真实报道：深圳红荔路上，一位年轻的妈妈中午接儿子放学回家。因为着急回家，不走前面100米处的天桥，而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。突然，一辆小汽车疾驰而来，撞到小朋友身上，小朋友被撞飞二十多米，当场死亡。同学们，你们可知道，那位孩子也是跟我们一样上二年级啊！
师：听了这则消息以后你有什么想法？ 生：„„
师小结：我们都非常清楚，安全是最重要的（板书：安全）师出示小黄帽，问：这是什么？ 生：„„（板书：小黄帽）
师：今天我们就来学习第4课：安全小黄帽。
师过渡：这不是一顶普通的帽子，是一顶“安全小黄帽”。你们想戴这顶小黄帽吗? 生：„„
师：只有认识安全标志的同学才能戴上。
二、活动安排 活动一：争戴小黄帽 规则：
1、共有10个安全标志，3个大组各答3个，如果不会，其它组可以抢答，答对一个得一面小旗。
2、剩下一个抢答。
3、认识最多的同学戴上小黄帽。（课件出示图标，生活动，师随机指正）
过渡：现在这位安全小黄帽想带同学去进行旅行。在旅行前，交警叔叔想考考他们一些安全知识。如果过关，就批准他们去旅行。否则，就不能去。有谁愿意接受挑战？
活动二：安全知识冲关
请出3名学生和小黄帽组成旅行队，再请出3名学生排队逐一出示问题，扮演交警叔叔提问题。旅行队学生抢答。
（1）行人靠哪边走才安全？（2）绿灯闪时还能过马路吗？（3）乘坐公共汽车要注意些什么呢？
游戏结束，交警叔叔送给旅行队队员一句话“遵守交通规则，高高兴兴出门去，平平安安回家来”（课件出示）活动三：我是小小安全员
1、让学生扮演小黄帽，创设情境。
2、逐一出示第20页的四幅图，引导学生观察、讨论。
3、指名说一说。
4、总结：我们的生命只有一次，希望每个小朋友都能看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。
活动四：学唱交通安全儿歌
1、出示交通安全儿歌。
2、师示范边拍手边念。
3、生边拍手边念。
4、生讨论交流儿歌里告诉了我们哪些安全知识。
5、指名回答。
三、全课总结
这节课我们认识了哪些安全标志？学习了哪些安全知识？
四、布置作业
课余在家长的陪同下留意一下街上的安全标志，看是否认识，不认识的查查资料，问问别人。
第2篇：《安全小黄帽》最新教案
《安全小黄帽》教学设计 恩城三小
冯永香
【教学目标】
1、认知：让学生了解一些常见的交通标志，提高学生注意交通安全的自觉性。
2、情感：培养学生树立交通安全的意识，自觉遵守交通法规。
3、行为：初步养成遵守交通规则的好习惯。
【教学重难点】认识常见的安全和交通标志，树立交通安全意识。【教具准备】小黄帽、课件、交通标志卡片、信号灯卡
教学过程
一、导入，了解小黄帽的作用。
同学们，你们看老师为你们带来了什么？谁知道安全小黄帽有什么作用？（黄色比较醒目，容易引起驾驶员的注意，从而有利于保障行路安全。）
二、体验学习交通标志
1、开展实践活动，生谈标志的含义，师引导。
老师要带大家去歇马举人村春游了，现在我们从学校坐车出发了，不久就看见路对面出现了（标志1），司机也在这时候停了下来，同学们，这是什么标志呢？车为什么要停下来呢？是的，我们应该注意信号灯：红灯停，绿灯走，斑马线上可通行。
好的，绿灯亮的时候，汽车继续行使，经过汽车总站时，我们又看到了（标志2），这又表示什么呢？这是当心车辆的标志，这就是告诉我们这地方车辆很多，让我们多加小心。
好的，汽车继续行驶，我们看到了（标志3）---禁止行人通行。特别是一些
施工路段，我们不能因为好奇而闯入，那样是很危险的。
我们还看到了（标志4），这是什么标志呢？对了，这是注意危险的标志，我们看到时要小心，千万不要走近，要马上远离它！
不一会儿，汽车又停下来了，我们看到了（标志5），哦，原来我们又来到了一个十字路口。
走了一段路，汽车突然减速了，慢了下来，往窗口一看，原来是经过了一个小学路段，同学们正在过斑马线，旁边就有着（标志6）与（标志7），同学们，你们知道是什么意思吗？
对了，一个是要我们注意行人，一个要我们注意儿童。是的，在人比较多的地方，我们都应该注意安全。
司机把车开到了加油站准备加油，这时，司机刚拿起一根烟，加油站的工作人员马上喊住了他，给他指了指（标志8），司机立刻收起了烟。这是什么标志呢？是的，在加油站这地方是绝对要禁止烟火的。
太好了，我们快要到达目的地了，本来还有一段路程的，可司机说接下来这段路不能把车开进去，因为遇到了（标志9），谁能说说这是为什么呢？这是非机动车道，自行车和行人可以通行。
我们下车步行了一会，最后发现了（标志10），同学们知道表示什么意思吗？这是村庄的标志。
同学们真棒！一下子就认识了这么多交通标志。
2、找朋友：把交通标志与相应的含义贴在一起
3、除了以上所学的交通标志，你还认识其他的交通标志吗？
三、我是小小安全员
1、（让学生戴上“小黄帽”）戴上了小黄帽，你就是小小安全员了，你想对这些小朋友说些什么？（课本20页的图）
图1：追赶公共汽车。（要是司机紧急刹车的话会很危险。）图2：在公路溜冰。（危险，因为公路上车辆很多。）图3：在电房附近玩耍。（高压电，很危险。）
图4：爬高速公路护栏。（危险，因为车速很快。高速公路上禁止非机动车和行人进入。）
2、先在小组内说说，再请学生汇报。
3、总结：是啊！这些小朋友的行为多么危险啊！我们要（出示：看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。）
四、游乐场规则我会守
我们在游乐场玩时要注意什么呢？以下的小朋友在游乐场玩时遇到了一点困难，你能帮他想想办法吗?
五、参加安全之旅
1、大家已认识了一些交通标志。现在，老师和大家一起去参加安全之旅。谁来当小导游？谁来当小游客？
小导游：小朋友们，请注意！我们要出发了。（举马路牌）我们现在来到马路上，行人应靠哪边走？（靠右边1米内）继续走，（举禁止行人通行的标志）前面是禁止行人通行的标志，我们不能再往前走了，从这边绕过去。继续走，（举人行横道牌）我们来到人行横道，行人该怎样走？（走人行横道）继续走，（举注意危险的标志）大家请注意，前面有注意危险的标志，我们千万不要走近。继续走，（举注意信号灯的标志）前面有红绿灯，（一学生举起红灯）红灯亮了，我们应该—（齐答：停）；（红灯换绿灯）绿灯亮了，我们应该—（齐答：走）。继续走，小朋友们，我们的安全之旅结束了。
2、大家做得很好，过马路要做到一站二看三通过。这一次我们顺利地完成了安
全之旅。以后，大家出门在外一定要注意安全。齐读：遵守交通规则，高高兴兴出门去，平平安安回家来！
六、总结：
小朋友们，这节课我们认识了很多交通标志，知道了怎样安全过马路，平安回家。以后，小朋友们过马路要遵守交通规则，这样，我们每天上学、放学爸爸妈妈就会很放心，我们每一天都会过得很开心。
七、唱儿歌。
让我们快乐地唱起《上学歌》吧！（自编上学歌：我去上学校，带着小黄帽，过马路，不乱跑，交通安全最呀最重要！）
第3篇：交通安全教育活动 发放小黄帽 家长会讲话稿
交通安全家长会讲话稿
尊敬的各位家长，老师们，同学们
大家好!感谢各位家长能从百忙中抽出时间来参加我们今天这样一个学生家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。学校非常重视安全工作，多次召开领导班子和班主任会议，反复强调要将学生安全工作放到重要位置，把安全工作作为一项经常性工作，列入到工作的重要日程。因为学生的安全关系着我们千家万户的幸福。
今天占用大家的宝贵时间，我们进行了小黄帽的发放仪式，目的、意义在于教育学生注意交通安全，提醒各位家长关注孩子上下学的交通安全。小黄帽的作用有2个：1是到台前来领小黄帽的同学都是各班推选出来，遵守交通安全的同学，是个光荣的标志，2是配戴小黄帽可以提醒过往的司机注意到我们戴小黄帽的学生，避让我们同学的路队，这是安全标志。
冬季来临，交通安全成为重点，使小学生从小养成良好的交通行为习惯，是我们学校义不容辞的责任，同时也是我们在座各位家长的责任。
学生良好交通行为习惯包括： 学生上放学，自觉排队在道右通行； 不在车前、车后猛跑，横穿道路； 不在道路上追车、扒车、嬉戏玩耍； 乘车时不将头、手伸出窗外；不在车上打闹
不骑自行车，法律规定不满12周岁不许骑车上路。骑自行车不撒把、并行、竞逐； 不乘坐三无车、超员车等。
这些是老师们经常教育孩子的事情，跟家长讲也是请家长多配合多教育孩子。
现在，家长的孩子有很多是集体包车或多人合伙搭车上下学，通过电视、报纸、网络等媒体我们看到了交通事故的信息，给了我们很大震憾，我不知道你们有没有这种感觉。下面我说说最近发生的接送学生的事故：
最近迁西发生一起送学生上学车辆事故，所幸没有人员伤亡。2014年10月24日，湖南岳阳一接送学生车辆侧翻，3学生受伤 湖南岳阳市华容县一辆载有17名小学生的接送学生车辆，在接送学生途中因司机操作不当侧翻，共造成3名学生受伤。
2014年10月31日上午，河南浚县一接送学生车辆侧翻，1死5伤 河南浚县一家交通运输公司35岁的司机张某，开着巴士为当地的“新北学校”接送学生。因为超车，“接送学生车辆”撞上路边石头，导致侧翻，一名12岁的男孩当场死亡，5名学生不同程度受伤。
2014年11月19日上午8时左右，山东省蓬莱市潮水镇四村机场连接线附近，一辆拉沙的货车与一辆面包车相撞，货车侧翻车身和车上的沙子把面包车压在下面，导致12人死亡，其中11人为儿童，另有3名儿童受轻伤。
据新闻报道中当地一位的村民介绍，该面包车为当地一位郭姓黑车司机所有。该郭姓司机是附近村民，家中有三辆车用于跑出租，一辆轿车，两辆面包车，出事的面包车是他最近刚买的新车。请大家抛弃过去的麻痹思想：以为常跑车的老司机就没事、新车就没事儿等等。冬季来临，雪天增加为车辆行车安全带来了隐患。如果超员，刹车的安全系数会因为人数的增加而降低。为了您孩子的安全，请各位家长关注一下，车辆是否手续齐全，是否存在超员现象等。希望各位家长能把您孩子的安全放在第一位，每天多与孩子交流嘱咐好交通安全。
家长过的是孩子的日子，你挣钱的目的还不是要让孩子过得比我们好吗？一旦出现一点事故，后悔的是我们。我们少一个学生坐超员车，车就增加一分安全，就会给乘车学生的家庭少带来一份悲痛。
顺便说一下：我们学生上下学时间：上午是7：20下午是1：20，在这个时间以前，我们学校里老师没有在岗，学生在学校门口两侧很不安全，以前新闻里也听说过学生在上下学路上被歹徒追杀，造成伤亡的事儿。提醒各位家长不能让孩子过早离开家里，以免半路发生危险。
再次感谢各位家长对学校各方面工作的大力支持。
王宏宇
2014年11月21日星期五
第4篇：小学音乐德育渗透教学案例《小黄帽》(农场小学陈静)
小歌曲唱出大道理
——小学音乐德育渗透教学案例 临泽县新华农场小学 陈静
音乐作为一门艺术性的学科，要充分发挥教育的审美、育德和启智等功能，在潜移默化中对学生进行情感教育。因为音乐是以乐曲的旋律美、歌词的语言美，音响的意境美、演唱的情感美来表现其独特的魅力，净化人的心灵、美化人的行为，所以音乐教学在德育教育中有着举足轻重的地位，是其他学科无法取代的。尤其是当今小学生普遍喜欢音乐课，通过音乐教学，教育学生养成良好习惯，懂得真善礼孝，常怀感恩之心，热爱祖国家乡等，潜移默化地教育学生具有高尚情操和良好品质。
一、设计构思
现行小学音乐教材内容丰富多彩，版面新颖鲜活，越来越贴近学生生活，许多教材内容具有明显的思想教育目的。如湘教版三年级音乐下册第一课内容《小黄帽》，这是一首明朗活泼的儿童歌曲。歌词简洁生动，渗透着儿童的安全教育、行为习惯教育，文明礼貌教育。旋律活泼流畅，说唱结合，演唱形式丰富，是一首具有很好的德育教育意义的优秀儿童歌曲作品。
教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。要见缝插针，联系实际。本课教学先从课题《小黄帽》入手，了解“小黄帽”的作用，懂得交通安全对我们生活的重要性。然后有节奏朗读歌词，听听歌中都讲了什么内容，从歌词明白道理。再通过歌表演，表现出“小黄帽”放学啦应该怎么，遇到老
人和小孩应该怎么做；最后在欢乐的歌声中体验“我们都是小黄帽，聪明活泼人人爱”的乐趣。全课通过听、说、唱、演相结合，让学生在快乐的音乐氛围中感受美，体验美，表现美，最后懂得“小黄帽”的美，那就是，遵守交通规则，养成良好习惯，懂得尊老爱幼和文明礼让。
二、德育目标
课标明确指出：“音乐是实施美育的重要途径。”还特别提出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养，思想品德教育的配合。”作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。
1.能用活泼自豪的声音演唱歌曲，体验成功的喜悦。2.在轻松、愉快的氛围中体会到交通安全对我们生活的重要性。
3.通过情境表演，懂得尊老爱幼、文明礼让，养成良好习惯。
三、德育手段
1.以教材为主要内容，牢固地树立德育意识。深钻教材内涵，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课每首歌都能有德育的侧重点。如：《小黄帽》歌词中唱到，“放学了，大家把队排。2
站起啦，动作就是快”，渗透习惯养成教育；“遇到老人我来扶，碰上娃娃我让开”，渗透尊老爱幼，文明礼让教育。
2.把握课堂主阵地，进行德育教育。在音乐教学中，德育因素无处不在。它贯穿于音乐教学的各个环节，从歌曲的学习到乐理知识、视唱、律动、节奏训练、欣赏教学、器乐学习等等，随时都可进现出德育的火花，因此要善于发现德育因素，适时进行德育教育。
3.巧设教法，创设情境进行德育教育。结合音乐主题，创设音乐背景、聆听音乐故事、进行律动表演、做游戏等，用故事情境打动学生并引导学生对歌词进行分析，理解每段歌词的感情处理，从而达到德育教育的目的。
4.在比赛评比中进行德育教育。比赛谁的歌声美，比赛那组节奏准，比赛谁最守纪律等等，在比赛中要发扬风格，尽情地品味成功的愉悦。通过这些活动，提高学生的集体观念，培养学生团结互助、奋发向上的精神。
四、教学设计
（一）组织教学，基本练习 1.随音乐排队进教，歌声问好。
【设计意图】通过音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为。
2.发声与节奏练习。
【设计意图】通过基本练习培养学生和谐统一的良好心态，使德育内容有机地渗透在教学的每一个环节中。
（二）创设情境，导入新课
1.师戴小黄帽，设疑：瞧老师头上戴了顶什么呀？ 你们知道小黄帽的作用吗？
2.播放多媒体图片，观察放学后学生戴着小黄帽排队出校门的画面。
3.引出课题：歌曲《小黄帽》会告诉大家放学了，应该怎么做？
【设计意图】从课题入手，通过设疑提问了解“小黄帽”的作用，懂得交通安全对我们生活的重要性。
（三）学习歌曲，引领感知
1.初听歌曲，整体感知歌曲，生体会小黄帽的作用。2.教师范唱歌曲，生体会歌曲演唱的速度以及情绪是怎 样的。
3.有节奏感的朗读歌词，说说“小黄帽”是怎样做的？ 4.学唱歌曲。
【设计意图】整个唱歌教学的过程，就是通过歌曲的音乐情绪、内容思想，艺术形象的对学生进行思想教育，情操陶冶的过程。
a.教唱第一部分（师生模拟放学啦，一起站队。）
b.师生问答学习第二部分（阿姨你骑车要怎么拐？叔叔你开车要怎么开？）
c.小组交流完成第二段当中“遇到老人应该怎么做？（我来扶），遇到娃娃应该怎么做？（我让开）。
d.学唱第三部分，体验小黄帽的快乐。
5.全班有感情的进行演唱。提问：这首歌曲的演唱形式是什么？（齐唱与领唱）
6.小组合作演唱全曲，分组比赛激发热情。
【设计意图】新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中。
（四）编创表演，情感升华
【设计意图】歌表演是儿童喜闻乐见的活动形式，特别受低年级同学的喜爱。它通过形体动作表现音乐，加深了对音乐作品的理解，而集体舞表演更是培养学生团结协作的集体主义精神。1.创设情境，编创律动。放学铃响了，“立正，稍息！”（站队，踏步）
2.分角色扮“小黄帽、老人、娃娃”,跟伴奏表演唱。
3.师生评价，鼓励。
【设计意图】通过表演、点评，鼓励学生发扬优点，克服缺点，通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。
（五）小结收获，谈感受
今天的音乐课大家都表现很好！通过今天的学习，你有什么收获或感想呢？从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则、懂得礼让，你们记住了吗？
五、案例反思
本课时教学对象是小学三年级的学生，他们的音乐感受、探索创新能力还不够强，因此教师必须丰富教学内容和形式，充分调动学生的主观能动性，引导学生感受音乐，理解音乐。正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。”在音乐教学中，德育因素无处不在，我们只有不断地去发现、挖掘并加以引导，才能实现音乐教育的社会目标。
而作为一个小学音乐教师，更应当具有远大的理想、高尚的情操，丰富的知识和认真的态度，这将会对学生起着示范作用。如教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态、形象生动的语言、富有激情的歌唱，优美动听的琴声，准确娴熟的指挥、工整认真的板书都会时刻影响着学生，使学生潜移默化，耳濡目染。特别是教师的师德品质，道德行为对学生一生都可能发生着影响，因此，教师必须从自我做起，平时严格要求自己，抓好个人师德修养，业务娴熟，为人师表。努力做到，寓德育于教学的全过程，寓德育于各种课型之中，寓德育于自身言行之中。
第5篇：【K12学习】新湘教版三级音乐下册教案小黄帽教学设计
K12学习教育
新湘教版三年级音乐下册教案《小黄帽》
教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》
教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲
2、能养成遵守交通规则的好习惯
教学重难点：小附点节奏的演唱
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
二、新授
1、导入新课，聆听体验。
2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？
3、你们知道小黄帽的作用吗？
4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？
5、随琴模唱
4、小声跟跟琴唱，老师带
6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么
K12学习教育 K12学习教育
7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。
8、全班有感情的进行演唱
三、小结
同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？
K12学习教育
第6篇：《我是安全小卫士》教学设计
《我是安全小卫士》教学设计
淘金山小学三年级心理健康课
一、教学目标： 1.知识与技能：
（1）认识并明确每个人都有隐私部位（2）学会通过五种警报情况识别坏人（3）懂得遇到危险时应该怎么做 2.过程与方法：
（1）创设安全小卫士情景，调动学生主动学习的积极性；
（2）随堂情景练习，让学生在情境中思考和解决问题，在问题解决的过程中明确关于安全和危险的界限，准确理解安全知识，掌握安全原则。3.情感与态度：
（1）建立自己与别人身体的界限感，学会互相尊重（2）面对突发的伤害性事件，培养说“不”的勇气
二、教学重点：明确五种警报的情景，学会勇敢说“不”
三、教学难点：建立界限感，在生活和学习中懂得相互尊重
四、教学过程：导入（5分钟）+安全三部曲（15分钟）+情境练习（15分钟）+总结和拓展（5分钟）1.导入（5分钟）
师：最近电视上、媒体上都在关注的一则新闻，是关于北京一家幼儿园小朋友被伤害的事情，不管事情背后的真真假假，总的来说足以引起我们的重视。老师看了之后特别痛心，同时也很担心，不知道我们淘金山的同学们平时是否懂得保护自己的身体，确保自己的安全？就在这周一中午，五年级有几位同学过来跟我，说他们班有一位男生把一位女生堵到墙上。在上两个星期，咱们三年级的一位女生的妈妈找到吴老师，说孩子在学校被男同学欺负了，做出很不好的行为。所以，吴老师认为我们学会如何保护自己特别重要。上课之前，吴老师调查一下，认为自己能保护自己的同学，请举手。生：举手 师：看来同学们还是很有自信的。那是不是真的可以做到呢？这就是我们这节课的主题（PPT出现主题：我是安全小卫士）吴老师今天请来了一位特别的嘉宾，他就是知识渊博、小朋友们都特别喜欢的大龙老师。（PPT呈现大龙老师图片）
大龙老师今天还给我们带来了礼物（PPT呈现安全小卫士勋章）会给通过考验的小朋友颁发安全小卫士勋章！你们想要吗？ 生：想！
2.安全三部曲（15分钟）第一步：如何识别坏人 师：“在我们学会怎么保护自己之前，有没有同学能告诉老师，你是怎么辨别坏人的呢？” 生：“坏人有大大的牙齿、血红的眼睛，巨大的手和邪恶的笑容”。师：“看来啊，对于坏人，每一个小朋友都有自己的看法，不过也能看得出来，大家对坏人的认识还是不够的，其实啊，现实生活中的坏人，在外表上与大多数的人长得并没有两样，坏人并不等于“长得坏”哦，有的人甚至长得很好看，看上去很和蔼，很炫酷呢，有的坏人口袋里还准备了各种美味的糖果和礼物。我们一起来听听看，大龙老师怎么说。”（PPT播放视频20秒）
师：这时候爱思考的小朋友可能就会问了，既然坏人看上去很友善，那怎么才能分辨出来呢？别急，从外表上我们确实很难一下子判断出来哪些人是坏人，但我们可以通过行为来识别，我们接着往下看。第二步：认识隐私部位
师：在此之前，我们先来认识身体，并了解自己的隐私部位。（呈现身体红绿灯的PPT图片）
这个是红绿灯的标志，红绿灯的交通规则相信全部小朋友都知道了，我们全班一起说！师生：红灯——停，绿灯——行，黄灯——等一等。
师：小朋友们真棒，对交通规则相当熟悉。是的，我们过马路要遵守交通规则，否则就有可能出意外，会受伤。身体也是一样的，我们身体有很多部位（呈现男生女生身体图），也分为红灯区、绿灯区和黄灯区。一般来说，泳衣遮住的地方就是隐私部位，也就是男生的生殖器官和屁股是隐私部位，女生的乳房，生殖器官和屁股是隐私部位。这些部位是不可以给外人看或者触碰的。师生互动强化：黑板上展示男生火柴人和女生火柴人，让学生上给他们穿上红色的衣服（红色衣服代表红灯区）
师：嗯，老师通过同学们准确的作答和赞同掌声中知道，大家都掌握了红色衣遮住的地方就是我们每个人对应的隐私部位，也就是红灯区。身体其他部位就很好区分了，与自己关系亲密的人才能触碰的地方是黄灯区，比如大腿、脸颊、脖子，一般与其他人接触比较多得就是绿灯区，比如手臂、手掌、肩膀、头部等部位，我们可以统称为绿灯区。第三步：警惕5种警报。
学会了身体红绿灯的交通规则之后，接下来的知识就非常重要了，等一下大龙老师要考试哦，看看哪位小朋友掌握的知识最好，学得好的小朋友老师要优先给她颁发安全小卫士的勋章！
下面是大龙老师给同学们讲解的五种情景，请仔细听哦！（视频播放1分钟）如果有人要看你的隐私部位，或者让你看TA的隐私部位，叫做“视觉警报”。如果有人谈论你的隐私部位，叫做“言语警报”。
如果有人触碰你的隐私部位，或者叫你触碰他的隐私部位，叫做“触碰警报”。单独与陌生人在一起，叫做“独处警报”。特别要注意的是，父母不在身边，不要接受陌生人给的糖果。
如果有人拥抱、背、亲吻你，叫做“拥抱警报”。（分别出现图片）
“这五个警报都是危险信号，当有人对我们做出这5种行为任意之一时，他就可以判定“那个人”是个坏人，要勇敢地对他的行为说不！”
3.情境练习（15分钟）
全班测试（学生领取卡片，全班集体回答2分钟）
师：我们跟着大龙老师学完了关于保护我们身体，特别是隐私部位的安全课程，同学们都明白并记住了吗？ 生：记住了！
师：这么棒！那我们来分组学习试试看。请同学们打开放在你们桌面上的信封，每个信封里面有两套警报卡片，每人一套。检查一下自己拿到的卡片是不是都有5张。生：
小组学习（5分钟）
师：全班分成四人小组，自行选出一名小组长。小组长组织讨论，判断情景测试题是否妥当，如果不可以，请判断情景触犯了哪种警报。小组长做好记录，并填写测试题。生：
4.总结和拓展（5分钟）（1）勇敢说“不”
师：可能有同学会问，为什么会有人想要强行背我、亲我、接触我呢？因为有一些人生病和脆弱的心理，他们喜欢伤害别人，而且，他们真的很害怕。如果你们不喜欢某人触碰你们的方式，你们必须说“不”，也不需要害怕。
如果遭遇到这样的坏事，说“不”永远不会太迟，告诉你的爸妈或熟悉的人，还可以让其他孩子远离那个坏人。
记住：无论我们面对什么困难和问题，只要不是主动伤害别人，爸爸、妈妈、老师都会永远相信你、保护你！
（2）拓展作业（帮孩子进一步明确身体的界限）
师：回家以后，请同学们和爸爸妈妈列两份名单——“照顾者”和“爱心圈”
①红灯区谁可以？——“照顾者”名单上的可以！
名单上的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥爷爷或者其他平时在帮忙照顾你的人 不过，他们也只有在特殊的情况下才能触碰自己的隐私部位，比如必须帮你洗澡，或者你隐私部位受伤的情况。
②黄灯区谁可以？——“爱心圈”名单里的可以！
这个名单上的人是可以拥抱、亲亲的，是你喜爱并信任的人，可以安全踏实地享受亲人、长辈、朋友的关心和爱。
第7篇：5.6 安全小卫士 教学设计
第六课
安全“小卫士”
教材简析
“安全‘小卫士’”是“网上冲浪”的结尾篇。从教材结构上看，逻辑性强，是学生必须掌握的内容之一。从教材内容上看，内容比较枯躁，可操作性差。但实用性强。
教学目标
1．知识目标
了解计算机病毒及其危害； 了解计算机病毒的特点； 了解防范计算机病毒的基本常识； 防病毒软件的使用； 网络上自我保护； 网络道德。2．能力目标
能掌握电子邮件的接收与发送； 能手动清除垃圾邮件。
教学重点
了解计算机病毒及其危害； 计算机病毒的特点； 防范计算机病毒的基本常识； 网络上自我保护意识培养； 网络道德。
教学难点
防范计算机病毒的基本常识； 网络自我保护意识。
学情分析
本课是面向小学五年级学生，根据以往教学经验来看，小学生喜欢使用电脑，但不喜欢维护电脑，也缺少维护电脑的专业知识。同时五年级学生毕竟是小学生，诚实、善良是他们的优点，但是非观念不强是他们最大的缺点。在网络上缺乏最起码的自我保护意识。针对这一情况，“网上冲浪”这一单元在最后一课中量身定制了“安全‘小卫士’”一课，对广大中小学生安全使用电脑、正确维护电脑、网络自我保护意识以及网络是非观等能力的培养方面起着很重要的作用。由于本课具有内容枯燥、操作性差等特点，教师在教法上要尽量采用情景教学法，以真实范例去培养学生的学习兴趣，解决本课的重点、难点。
教学方法
情景导入法、引导讲解法。
所用课时
1课时。
教学环境
多媒体机房。本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
教学过程
一、互动教学1 老师：同学们，今天老师准备当回医生，当回电脑医生。老师知道很多同学家里的电脑有时候无缘无故罢工，把你们碰到的故障说出来，让老师来把把脉。
学生：„„
（教师把学生所说的故障分类并总结学生提问，引出话题——计算机病毒）
二、故事引入
讲述故事，通过学生身边经常发生的事情，引起学生的兴趣，把学生吸引到课堂上来：我经常跟一些朋友在QQ上聊天，有一天，一位非常要好的朋友QQ上给我发了这么一条信息：（投影展示：图片）
由于跟这位朋友很熟，因此我就随手点了那个链接，可我并没有看到什么，紧接着，我电脑就弹出了一个对话框：
这究竟发生什么事了？
我的电脑感染了“冲击波”病毒，今天老师就给大家讲讲计算机病毒。（板书：安全“小卫士”）
三、讲授新课
（一）什么是计算机病毒
1．计算机病毒：是由人编制的一种具有破坏能力的程序。（板书：计算机是具有破坏能力的程序）这种程序由于会危害计算机健康，造成硬盘上数据丢失、系统崩溃甚至硬件损坏，所以我们把它称为计算机病毒。下面我们来比较一下人体病毒和计算机病毒的区别和联系。投影展示：
不良的生活习惯，不卫生饮食习惯等或外界传染等途径感染病毒 人
病毒对人体器官的破坏性
人体生病
解决办法：经常锻炼身体、预防针、到医院对症下药。
通过网络、文换磁盘等途径感染病毒（破坏性程序）
计算机 程序在电脑中具有破坏性、传染性、隐蔽性、潜伏性
电脑发生故障
解决办法：杀毒或安装杀毒软件。2．电脑感染病毒的征兆
刚才同学们了解了计算机病毒的特性，下面我们再来看看计算机感染病毒后会出现一些什么症状。投影展示：
感染病毒
3．计算机病毒的防治
人体病毒的防治：锻炼身体，养成良好的卫生习惯，还可以通过用药物或医学手段来杀除和控制病毒。计算机病毒防治：（1）不使用来历不明的软盘、光盘；（2）不轻易从网上下载软件，不轻易接收来历不明的电子邮件；（3）经常对重要文件进行备份，尽量减少损失；（4）安装优秀的杀毒软件，定期查毒杀毒。经常升级杀毒软件。
4．教师演示杀毒软件：教师事先准备一张带毒的盘，演示杀毒。
5．互动教学2：根据机房实际情况，教学生安装使用升级杀毒软件或网上下载升级包，查杀电脑病毒。
（二）网络道德与自我保护
通过一个个真实范例跟学生讲解文明使用计算机，文明上网。引导学生正确使用网络、计算机。提醒学生上网注意：
1． 网络聊天时，不要轻信对方。
2． 不要在网络上随意向陌生人透露自己的姓名、地址、电话等个人信息。3． 不能在网上接受陌生人的邀请。4． 不能进入网吧。
四、布置任务
1．上网查找有关学生网上受骗案例。
2．回家练习杀毒软件安装（没有安装杀毒软件情况），练习杀毒。3．上网查网著名的杀毒软件种类。
五、教学反思
屏幕异常滚动、出现特殊字符、无规则变动的字符、莫明其妙的提示、启动时间比平常长、运行异常、经常无故死机、内存空间变小、文件丢失、无法打开文件 感染病毒
人
发热、咳嗽、头晕等现象
电脑
第8篇：设计小板报教学设计
《设计小板报》教学设计
《设计小板报》教学设计
——五年级上册第8课
教学目标：
1、了解小板报的形式、结构。
2、word的一些基本用法。
3、通过讨论规划作出版面设计。
教学重、难点：
确定小板报主题并进行版面设计。
教学过程：
一、导入
1、复习
师：有谁能告诉老师，什么是小板报？
生：比如黑板报，报纸。
师：很好，黑板报或报纸是画在黑板上的或印在纸上的，而我们今天学习的小板报是“印”在电脑上的，也可以叫做电子板报。那么，怎么在电脑上“印”出小板报呢？用什么软件可以实现呢？（是用word软件）
师： word软件能为我们做些什么呢？哪位勇敢的同学来介绍一下?
（学生们答：制作表格、录入文章、插入图片、制作通信录、课程表、月历……）
2、揭题
师：对，同学们知道的可真多。这学期，通过前面7课的学习，你们已认识并应用了word软件的一些操作技能，word软件还可以用来制作小板报。要制作小板报，首先要学会设计板报的版面。今天，我们就一起来学习用word软件设计板报的版面。（切换到第二幅课件，让学生明确学习任务）
师：老师先让大家欣赏几图用word软件漂亮的小板报吧。（切换课件）
二、新授
活动一：了解小板报
1、自学
师：这些板报漂亮吗。这些精美的板报是怎么制作的呢，板报由几部分内容构成，怎样设计版面？请同学门打开书44页，认真看，一直默读到第49页，也许你们就明白了。
2、了解小板报的结构
师：谁能告诉老师，这些板报都有哪些共同的特点。
（切换课件，引导学生回答课件上的问题）
师：书上说，每一份板报都有一个好听的名字，这名字就是板报的刊头。刊头干嘛的呢？刊头是用来确定你即将要设计的小板报的主要内容，没有刊头，人家就不知道你制作的小板报到底要达到什么目的。假如我们给板报的版面设计了主题，接下去需要设计什么呢？（文章、图片、图案……）
师：请同学回忆一下看过的小学生周报、书上的“春苗报”，每一份板报还在刊头下注明什么？（出版单位、出版时间、主编、编辑……）
师：每一份板报都是由多篇文章组成的，而每一篇文章都要有标题。（切换课件）
问题：设计板报的标题要注意哪些细节？（标题在版面的位置，字体的大小、排列……）
师：设计版面时，标题最好单列出来，但不一定放在文章上头，可放在文中，也可放在文章的侧面，或图案之中，放的位置要能引人注目。好标题是正文的浓缩，是版面的眼睛。
问题：文章中的文字排版方式有哪些？（横排为主，竖排为辅）
问题：给板报中的文章添加图片有什么用，要注意什么？（图片紧扣文章内容，图片不要太大，图片不要太多。）
师：板报中的每一篇文章最好用边框圈起来，这能起到划分版面结构，突出文章主题，强化视觉效果的作用。
问题：那么，边框一般有哪些样式，怎么制作呢？（边框由线框、花边、纹样组成，在word软件“格式”菜单栏中的“边框和底纹”中有很多样式可供我们选用）。
活动二：确定小报主题
师：每一份板报除了设计一个好报头，还要有一个主题，板报中的每一篇文章都有符合这个主题。作为我们小学生板报，主题应贴近我们的学习生活，可以是宣传身边的好人好事，学校开展的活动，还可以反映创安、环保、科技发明创造等方面的内容。有了主题，我们可以根据版面的大小来确定文章的内容、数量，以及插图的多少。
活动三：版面设计
1、老师示范
师：同学们，现在我们共同来设计一份小板报吧。首先确定一下主题吧。“快乐六一”这一主题，怎么样？我们先双击打开桌面上的word软件，同学们是不是觉得这张纸太“瘦”了？不好设计。没事，老师有办法把它给变“胖”。打开“文件—页面设计”，有个“纵向”和“横向”按钮，我们选择“横向”，然后按“确定”。是不是变胖了？这样，就有足够的空间让我们设计了。因为这节课我们是设计小板报，而不是制作，所以老师先把大概的技巧教给你们，具体的文字设计要用什么颜色，什么形状，我们下节课再来讨论。首先，我们得把主题给写上去。我们打开“插入
-文本框-横排”。出现了一个长方形，有没有看见光标在闪，那是提示我们可以输入文字了，输入“快乐六一”以这一主题作为刊头，然后我们再点击“插入-图片-自选图选”，是不是有很多图形供我们选择，我们可以根据我们自己的喜好选取我们喜欢的图形，比如我们比较常用的长方形吧……（老师先把版面结构给做出来），然后问：
“同学们，你们会不会觉得如果只有这些图形很单调？”
生：会
师：那我们可以加入一些自己喜欢的图片，单击“插入-图片-来自文件”，老师收藏的这些可爱的图片，我们随便选几张吧……这样，我们一张简单的小板报的版面设计就出来了。把它保存在“我的文档”里。
2、学生练习
师：那好，同学们，你们打开书本，参照第49页图3，自己动手设计一下你们自己心中的小板报吧。有不懂的可以问老师。（老师巡视、个别辅导）
3、展示
（有条件的话）用教师教学软件展示学生设计较好的作品。（课堂还有时间的话）
三、总结（下课铃即将响起前1分钟时总结、布置作业，控制好时间，别拖课）
师：好的，同学们这节课学得很认真，板报的版面设计如果没做好，先找个位置保存下来，下一节课接着做。你们可以利用课外时间对自己选定的主题进行收集素材，也就是查找搜集符合主题的文章、图片，为第九课《制作小板报》的学习做好准备。（下课！请同学们收好、带走自己的东西。同学们再见！）
