明日歌教学设计（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“明日歌教案”。
第1篇：明日歌 教学设计
博达助教通
明日歌 教学设计
教学目标：
1、能够流利并有感情地朗读整首诗；
2、能够理解整首诗的意思，从中懂得要珍惜时间。教学过程：
一、复习珍惜时间名言导入新课。
1、同学们从呱呱坠地到现在，时间过得可真快。我们知道我们要节约粮食和水电，其实我们最应珍惜的还有时间。
2、齐读名言：
出示课件：古书《淮南子》：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。
汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。晋代陶渊明《杂诗》：及时当勉励，岁月不待人。唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。明代文嘉《今日歌》：人生百年几今日？今日不为真可惜！清代朱经：勿谓寸阴短，既过难再获。
现代董必武《惜时》：古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。
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3、导入：虽然，这些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罢，我们不难读出他们共同的心声，你们说是什么？指名答。
对，就是——惜时（板书、教学“惜”字），当然，从古至今像这样劝慰和勉励人们惜时的句子还有很多，这节课，我们就从这朵朵奇葩中撷取一首《明日歌》，细细品味。板书：明日歌
二、检查预习。
1、出示诗句：
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
2、指名学生朗读。
3、作者介绍：文嘉（1501～1583）明代画家、诗人。字休承，号文水，湖广衡山人，系籍长州（今江苏苏州）。吴门派代表画家，善画山水，笔法清脆。精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。传世作品有《山水花卉图册》、《垂虹亭图》、《寒林钟馗图》、《江南春色图》等。著有《钤山堂书画记》、《和州诗》。
三、朗读诗词。
1、解释词意思，解释整首诗的大意；
2、自由练习朗读；
3、个别抽读，教师注意正音；
4、全班齐读。
四、合作探究。
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谈感受，提升朗读
1、学生谈一谈对于时间飞快的感受；
2、学生谈一谈如何节约时间；
3、学生带着感受到的再有感情地朗读；
五、拓展延伸。
世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
第2篇：《明日歌》教学设计
《明日歌》教学设计
教学目标：
1、诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。
2、积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。教学过程：
一、导入：
同学们上课之前，老师先请大家来听一段很特别的声音，闭上眼睛，竖起小耳朵，安静地把它听完。一会告诉老师你的感受。听了这段声音，你有什么样的感觉？（生自由答）
这就是我们“时间”的声音，刚刚好半分钟。
半分钟能做些什么呢？下面老师给大家半分钟的时间，你可以在座位上做任何你想做的事情，计时开始喽！
在刚刚过去的半分钟里，老师看到有的小朋友„„有的小朋友„„（点出有些小朋友无所事事）。你们觉得半分钟的时间长不长？（生答）
看来，同学们对半分钟有不同的感受，上课前老师也做了个小调查，看看：（PPT）
本分钟虽然看起来很短，但它的作用也不小，时间有时候就看你怎么利用。今天，我们就要一起来学一首和“时间”有关的童谣。
二、读童谣： 读题：明日歌
先听老师来读一遍+跟着老师一句一句读。
老师范读时“明日复明日”多读几遍，点出因为明日又很多。指名读+男女读+齐读，正音：蹉跎
三、童谣里的故事：
说到这个明日歌啊，老师想起了一个小猴子的故事，想不想听听看？（故事：等明天，互动，让学生进入角色）
这个故事其实和明日歌有一定的联系哦，你能听出来吗？（生答）这可真是明日复明日，明日何其多啊！
刚才老师讲的是小猴子的故事，小猴子因为懒惰，不抓紧时间盖房子，一次次被雨淋。那么，我们“人”呢？（出示图片）谁能讲讲这个“人”的故事呢？（生讲故事）
这也和明日歌有关系哦，聪明的你能听出来吗？ 好，听了两个故事，你能说说看，你觉得“蹉跎”是什么意思吗？（生答）——时间白白过去，什么也没做。
四、诵读惜时名句 ：
其实啊，古人很早就知道了时间的重要性，来看看古人是怎么说的： 汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。
唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。师读+生读
说说看，你知道它的意思吗？
五、小结：
这节课我们又听故事，又学了童谣，你明白了什么？（生自由答）
时间是一去不复返的，它也不会为了谁停留，只能靠你自己好好地把握。愿我们的同学都能做时间的主人，珍惜每一分 每一秒。
最后，老师在给大家半分钟的时间，我们再来听听时间的声音，你还是可以在座位上做的想做的事。这半分钟可要珍惜时间哦，看谁能在半分钟里做最有意义的事。
第3篇：古诗二首(今日歌 明日歌)教学设计
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古诗二首（今日歌 明日歌）教学设计
[教学目标]
1.通过预习认识本课的4个生字，学写8个字。2.诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。3.背诵课文，积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。
[教学重点与难点]
1.自主识字写字。2.通过理解古诗，结合生活实际，懂得珍惜时间的重要性。
[教学准备]
课前搜集有关惜时的名言警句。
[教学时数]
2课时
[教学步骤] 第一课时
一、初读诗文：
教师活动 学生活动
1.自由轻读诗文。
2.师范读诗文。1.拼读生字。2.生字正音。
二、检查识字情况：
教师活动 学生活动
出示生字。
1.学习小组开火车识字。
2.“小老师”带读。
3.生字开花。
三、指导书写：
教师活动 学生活动
1.认一认。
2.记一记。
3.说一说。
4.看一看：教师范写。
5.写一写。
6.评一评。
1.读准会写字的音。
2.记清会写字的形。
3.观察后：你有什么要提醒大家注意的。
4.难点字指导：昏、滚、坠。
5.独立练写，教师巡视。
6.师生共同评议。
四、分层作业：1.读一读会写字，漂漂亮亮地写一写会写字。2.正确、流利
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地读一读诗文。3.调查一分钟可以做什么。第二课时
一、初读感知：
教师活动 学生活动
1.交流关于惜时的古诗或名言警句。
2.同桌互读古诗。
3.听读古诗。
1.可以小组为单位上台汇报、诵读。
2.互相正音。
3.读准读通。
二、诵读感悟：
教师活动 学生活动
1.默读两首古诗。
2.标记自己不理解的地方。
3.全班交流。
4.教师指引。
5.引导相互读好感叹句和问句。
6.诵读比赛。背诵诗文。
1.思考两首诗诗意。
2.小组合作解疑。
3.针对全班解决不了的问题。
4.把相对应的句子结合起来理解。
5.将读文和看图结合，想象图中人物对话、语言。
6.鼓励学生读出自己的感受和体验。小组比；男女生比……
三、拓展延伸：1.交流古人惜时的故事或让学生诵读其他惜时的名言警句。2.联系自己的时间观谈一谈学课文的感受。
四、实践活动：1.为自己设计一张合理支配时间的学习计划。2.调查一分钟可以做什么。（已经调查的可以交流）
五、板书设计：
第4篇：明日歌教案
《明日歌》教案
教学目标：
一、情感态度价值观目标：
感受音乐与诗歌结合的完美贴切、珠联璧合的艺术表现魅力，知道珍惜光阴的道理。二、知识与技能：
能够有感情地、以古诗词朗诵的韵律来演唱歌曲。三、过程与方法：
结合语言艺术这门姊妹学科，感受音乐与语言结合的艺术表现力，以聆听、感受、歌唱、演奏等多种形式了解歌曲内容与音乐特点。
教学重点：
感受音乐与诗歌的完美结合，懂得珍惜光阴道理。
教学难点：
学会有韵律地歌唱歌曲《明日歌》。
教学过程：
一、课前准备。
二、故事《寒号鸟》导入。
1、看《寒号鸟》的故事视频，说说这个故事给我们的启示。（导语：同学们，老师播放一段故事视频，请大家边看边思考，这个故事给我们带来什么启示）
2、在浩如烟海的古诗词当中，你能找到一两句来告诫寒号鸟吗？请同学朗诵自己觉得合适的古诗。3、教师解析古诗大意，指导、示范朗诵《明日歌》，指导学生有韵味地朗诵。三、学习歌曲《明日歌》
1、初听歌曲范唱，分析歌曲结构。2、分段学唱歌曲。四、课堂小结。
第5篇：明日歌读后感
“明日复明日，明日何其多，明日歌读后感。我生待明日，万事成跎。”是啊，我们每天都想着把事留到明天做，那我们一生有多少个明日啊？！
革命烈士，李大钊曾说过一句话：“我以为世间最可贵的就是‘今’，最易丧失得也是‘今’。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。” ‘今’是很容易丧失，所以我们就应该把握好‘今’，珍惜‘今’的时间，不能让他白白浪费了。
“朝看水东流，暮看日西坠”早晨看河水向东迅速流逝，傍晚看太阳向西瞬息坠落，这样，便又过了一日，我们的人生是有限的，而不是无限的。
散文家朱自清在《匆匆》中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去了；吃饭的时候，日子从饭碗里过去了；默默时，便从凝然的双眼前过去了。我觉察他去的匆匆，伸手去遮挽时，他有从遮挽着的手边过去了；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼睛和太阳再见，这算又溜走了一日。”‘他’指的就是每一分每一秒，稍不留神就悄然离去了。
抓住今天的关键才能创造明天的价值，鲁迅先生有一句话说得好：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”所以，我们就应该抓住今天的时间，去‘挤’今天的时间，去做更多的事，这样才能创造明天的价值。
时间如水逝，又有多少个“明日”等待我们呢？今日事，今日毕，明日自有明日事。我们应该珍惜时间，不要让我们的岁月就这么蹉跎过去。
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临近放假一段时间，学校的广播内容换了，下课时总是放着一些谱上音乐的古诗词，如《七步诗》、《明日歌》等，每到下课我都会侧耳倾听，这既让我心情放松愉悦，同时也学到了不少知识，读后感《明日歌读后感》。对我感悟最深的还是那首《明日歌》。
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”对啊！明天又明天，明天是何等的多！如果我们做事都要等待明天，那么只会空度时日，浪费时间，到时候就会一事无成。听着听着，我觉得好像在说我。我做事总爱拖拖拉拉的。如周末的作业吧，我在星期六之前明明可以做完，可我总会拖拉拖拉地做到星期天晚上。
在听了《明日歌》之后，我就让妈妈事事计着时间。如果作业在规定的时间内没完成，就不准做了，还得挨老妈批。如果作业提前完成了，便翻倍休息。比如提前十分钟，就可休息二十分钟，以此类推，一实行，我发现我的速度快多了。原本要一个半小时的作业，我竟提前了半小时！是啊，只要你努力了，认真了，正如李宁所说，“万事皆有可能”！
后来我还从书中查到了一首文嘉写得《今日歌》，两首诗一对比，我的感触就更深了。这两首诗寓意都很深刻，劝诫人们要养成“今日事，今日毕”的良好习惯。
这首教我“今日事，今日毕”的好习惯的诗，我会永远铬记在心，让他时时激励着我，督促着我！
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我特别喜欢明代著名诗人文嘉写的《明日歌》。
这首诗告诉我们：明天又明天，明天那么多！如果一辈子等待明天，那么什么事都耽误了。
如果你是一名医生，在手术台上浪费一分钟，病人就会有死亡的危险；如果你是一名学生，多睡一分钟就可能会迟到；如果你是一名科学家，不按预定时间发射，火箭就可能会脱离轨道与其它小行星相撞；如果你是一名军人，在战场上延误一分钟，就可能会全军覆没；如果你是一名消防队员，在救火现场拖延一分钟，就可能会生灵涂炭、损失惨重。
这首诗让我明白了时间是生命、时间是金钱，时间是分数……
让我们一起珍惜时间吧！一切从现在开始，从今天开始，只有把握今天，才会有美好的明天！
第6篇：明日歌演讲
《明日歌》
一（2）班经典诵读演讲稿
有一只懒惰的小鸟，叫寒号鸟。冬天快到了，晚上，寒号鸟冻得直哆嗦，它悲哀的叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”可是，第二天清早，寒号鸟早已经忘记了寒冷，伸伸懒腰，又睡觉了。晚上，北风呼呼的刮着，它又叫着：哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”到了白天，天气转暖，寒号鸟继续睡着懒觉。一天天过去了，寒号鸟一直没有垒窝。终天，冻死在寒冬腊月。听了这个故事，不由想起那首诗《明日歌》。
《明日歌》（明朝
钱鹤滩）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!
第7篇：《明日歌》、《今日歌》、《昨日歌》
这是在书上、网上搜来，存在差异性，使用前务必核实，只仅供参考!昨日歌 佚名
昨日复昨日，昨日昨日歌 徐传德
昨日歌 徐传德
昨日歌 徐传德
昨日歌 昨日歌 徐传德 昨日诗兮昨
徐传德 昨日会昨日，昨日兮昨日，昨日兮昨日，昨日兮昨日，何其有？
昨日之功绩，今日何不为？ 昨日何其好！昨日何其好！昨日何其少！
今日空想昨日事，昨日过去了，昨日过去了，昨日过去了，今日之空变昨日。今日徒烦恼。
今日徒懊恼。今日徒懊恼。若知今日空欢喜，世人但知悔世人但知悔世人但知悔昨昨日，昨日，日，昨日何不平常事？ 不觉今日又不觉今日又不觉今日又过过了。过了。
了。
多做一些平常事，水去汩汩流，水去日东流，水去日日流，胜过成功只一日。花落日日少。花落日日少。花落日日少，莫把昨日当今日，万事立业在成事立业在成事立业在今今日，今日，日，昨日只能为昨日！莫待明朝悔莫待明朝悔莫待明朝悔今今朝！
今朝
朝。
今日歌 明日歌 明日歌 文嘉·明代画家
明·文嘉
明·钱福
今日复今日，明日复明日，明日复明日，今日何其少！
明日何其多？
明日何其多！
今日又不为，日日待明日，我生待明日，此事何时了？
万事成蹉跎。万事成蹉跎。人生百年几今日，世人皆被明世人若被明日
日累，累,(苦,皆)
今日不为真可惜！
明日无穷老春去冬来老将将至。至。
若言姑待名朝至，晨昏滚滚水东流，朝看水东流，明朝又有明朝事。
今古悠悠日
暮看日西坠，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。
水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。
明日歌 钱鹤滩·清朝学者
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
日，昨日何其好？ 昨日过去了，今日徒懊
恼。
世人俱知悔
昨日，不觉今日又去了。
水去日月流，花落日月少，成事在今日，莫待明朝悔今朝。
西坠。
为君聊赋今日诗，努力请君从今日起。
百年明日能几何？ 请君听我明日歌。
百年明日能几何？ 歌》！
百年明日能几何？ 歌》！
请君听我《明日请君听我《明日
第8篇：明日歌串词
明日歌串词
A在中华五千年浩瀚的历史中，古诗文就像璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉。
B又像千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。C那一首首动人心弦的诗词给了我们美好的享受。D那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的益处。齐：让我们在吟诵中斗志昂扬！
（齐诵）
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是经久不衰的瑰宝。
男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
（独诵）
男：幸福童年里，我们亲近经典，传承华夏文明。
女：灿烂时光中，我们诵读诗文，漫步书香校园。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神，在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧，支撑我们人格的脊梁。
（男、女诵）
A明天又一个明天，明天何等的多。
B如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。
C一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。D早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。齐：人一生有多少个明天？请你听取我的《明日歌》。(齐诵)
女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女：让经典诗文丰富我们的生活，美化我们的心灵。
男：让我们用美文传承文明，用经典滋润人生。
齐：让我们珍惜每一天，展翅高歌飞向未来。
（歌舞表演）
