五年级音乐《嘀格调》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐思维导图教学设计”。
授课时间：10月31日 授课地点：云龙实验小学
授课者：射埠镇联校 张璐
课题：嘀格调
一、教学目标
认知目标：学会歌曲《嘀格调》，并能有感情地演唱。技能目标：让学生了解十六分音符的实际唱法。
情感目标：通过对歌曲的学习，感受歌曲所表现的活泼气氛，并通过冲关游戏，激发学生的成功感，培养学生的自信心。
二、教学重点、难点：
《嘀格调》歌谱的教学及对歌曲情感的体会。
三、教学准备：多媒体设备、电子琴、课件
四、教学过程：
（一）、师生问好。
（二）、情境导入：创设去湘西的情境，吸引学生去探究少数民族的神秘。
（三）、新授：
坐火车去土家寨子，节奏练习。（出示课件，学生跟着火车叫声一起打节奏。）
介绍一下湘西的少数民族，出示图片，引导学生去土家寨子看看。课件情境：冲关。
1、发声练习：老师弹电子琴，学生练习。
2、视唱练习：老师弹电子琴，学生练习。
3、学唱歌谱： ① 学生试唱歌谱（边点拍，边唱）。② 老师范唱，纠正学生错误。③ 提醒学生易错的地方。
④ 老师弹琴，学生聆听，在心中默唱，纠正音高。⑤ 学生跟琴，唱谱。⑥ 师生一起唱。
⑦ 随琴听结束部分，把两遍歌谱一起唱。
4、学唱歌词
课件出示土家儿童歌舞并播放嘀格调。同学们，让我们和土家族的儿童一起歌唱吧。① 老师弹琴，学生先在心里歌唱。② 提示“格”的唱法。
③ 师生合唱，感受热闹的气氛，要求学生唱得轻松活泼。④ 分男女唱。
⑤ 随音乐学习土家摆手舞。
四、课堂小结
今天我们都做了一回土家族的客人。高不高兴呢？其实我们土家族的姑娘小伙们见到同学们这么快就能冲过关卡，学会唱《嘀格调》，心里也甜滋滋的。欢迎同学们下次再到我们土家寨来做客。
