鲁班造伞 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鲁班造伞教案”。
鲁班造伞
教学设计 教学目标
1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。
2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。
3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。2学情分析
二年级的学生，通过一年级的学习基础，已基本能借助拼音正确、流利地朗读课文；具备了一定的合作能力，遇到问题能商量解决；能用简单的语言表达自己的看法；能从一些事情中明白简单的道理。3重点难点
教学重点：读课文，了解鲁班造伞的过程，做一个勤于思考、善于观察、勇于实践的让人。教学难点：体会鲁班是怎样善于观察、善于动手动脑的，教育学生要做生活的有心人。4教学过程 第二学时 复习巩固
一、复习巩固
1、出示生字、词语认读（开火车读）
2、导入本课板书课题 活动2【活动】朗读感知
1、读课文（大声朗读）
2、指名读课文第一自然段。
3、全体齐读第一自然段。
提问：你都知道了什么？
4、鲁班是著名的木匠，理解“著名”的意思。有许多发明，除了伞，你还知道鲁班有哪些发明？
报搜集到的鲁班发明。
5、学习第二自然段
师读第二段，学生边听边想：鲁班去了什么地方，干了什么？遇到了什么?(板书：下雨)播放西湖课件。
天下雨了，兄妹俩还能观赏美丽景色吗？
6、学习第三自然段
自由读第三自然段。
妹妹说了什么？鲁班怎么说？怎么想？
盖亭子好么？妹妹怎么说？鲁班怎么想？（板书：盖亭子）
分角色朗读兄妹对话，师生合作对话。
7、教师小结：鲁班想造一种既能挡雨又能带走的东西，正当他冥思苦想的时候，他听到了什么，看到了什么？（板书：荷叶）
8、用自己喜欢的方式读第四自然段。
听到了什么？（嬉闹声）
看到了什么？（玩耍荷叶）
想到了什么？（有办法了）
心情怎么样？（兴奋）
9、学习第五自然段
自由读课文。
想鲁班是怎样造伞的？（用先„„再„„最后„„）
是一下子就造出来的吗？你是从哪些词中体会到的？
最后造出来了吗？（板书：伞）
小结：鲁班善于听取别人的意见，留心观察，认真思考，经过多次实践造出能开能合的伞，他真了不起，你觉得的呢？用自己的话夸夸鲁班吧！总结全文
今后我们遇到什么事，也要向鲁班学习仔细观察、认真思考、多动脑筋。拓展延伸
看看古代的伞与现在的伞有什么不同，后人通过创新改造变成了现在我们用的伞。在下雨天时，我拿着雨伞，会想到谁。（鲁班）作业
把这个故事讲给别人听。自己做手工。板书设计
14、鲁班造伞
下雨——盖亭子——荷叶——伞
