小蝌蚪找妈妈教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小蝌蚪找妈妈教案设计”。
《小蝌蚪找妈妈》教案设计
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、能认真观察图画，了解动物之间的不同特点，培养学生的观察能力和想象能力。
3、通过看图和学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。教学重难点：
1、认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2、教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。
一、复习导入
1、师：（出示猜谜语）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游 师：有一只小蝌蚪从来没见过自己的妈妈，但他通过自己的努力终于找到了自己的妈妈。大家想不想看看这个动画（播放视频）。师：这个故事真有趣，这也是这节课我们要学习的内容。（出示课题）
2、生齐读课题。
师：想不想跟老师一起学习这篇课文呢？老师准备了两道闯关题，闯过去了才能把课文学好。（课件出示生字）。学生各种方式认读生字
二、自由读课文
1、了解小蝌蚪的外形特点
谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的? 生：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。（贴图片）
4、师：这么可爱的小蝌蚪哇，在水里自由自在的游来游去，它们的心情是怎样的呢？ 生：很开心、很快活。学生读第一段。
5、师：是啊，小蝌蚪在水里游来游去可快活了，谁能开心的读一读呢？
6、哎呀！糟了，可爱的小蝌蚪不知道自己的妈妈是谁，他们可急坏了，赶紧找妈妈去了。我们一起陪小蝌蚪找妈妈吧！
三、播放课件，引入课文。
（一）、遇见鲤鱼
1、师：自由读课文思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？
生：鲤鱼阿姨、乌龟妈妈。（根据回答将鲤鱼、乌龟的图片贴在黑板上。）
3、师：小蝌蚪游哇游，过了几天，它的身体发生怎样的变化呢？（观察图片对比）
4、生：长出了两条后腿。（课件出示“长出了两条后腿”，板书卡片“长出后腿”）
5、师：这个时候小蝌蚪要找妈妈，它碰到了谁？（出示课件鲤鱼阿姨全图）
6、生答：鲤鱼阿姨。
7、师：它们和鲤鱼阿姨说了些什么？赶紧自己读一读第二自然段
8、师：谁来读一读这一段？指名读课文第二段。（课件出示第二自然段）
9、师：你读得真流利！现在老师想来演一演鲤鱼阿姨，谁来跟我合作演一演小蝌蚪。指名学生表演。再表演一次，请同学来表演。师向学生提问：同学们要注意看啦，老师可有问题要问啦！看看小蝌蚪是怎样游到我这里的？
引导学生理解小蝌蚪游过来时，和鲤鱼阿姨面对面的，文中是用一个什么词来形容的？找一找。生：迎上去。
10、师：像这样面对面过来的时候，我们就应该迎上去。
10、师：这时候，小蝌蚪快乐啦，因为它们从鲤鱼阿姨那里又知道了妈妈是什么样子的。学生齐答：四条腿、宽嘴巴。
二）、遇见乌龟
1、师：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（出示小蝌蚪第二次发生变化的全图）
生：又长出了两条前腿。（课件出示长出前腿字样、板书贴长出前腿卡片）
2、师：你真会学习！我们一起来看看课文中是怎样描述的？（出示文中第三幅图、第三自然段）请男同学来读一读第三自然段！
3、师：课文中用了“追上去”这样一个词，什么叫“追上去”呢？老师请一个同学来和我合作表演，大家看清楚啦！（老师在后，学生在前，老师从后往前跑到同学的身边，这样就是追上去）
4、师：同学们，你们明白了什么叫“追上去”吗？原来这就是“追上去”啊！
5、师：那小蝌蚪为什么追上去问乌龟妈妈呢？
6、生：因为小蝌蚪很着急，它们以为乌龟就是自己的妈妈，它们怕妈妈走掉！师：你们说得可真好呀！让我们带着急于找到妈妈的心情一起来再读读这一段吧！
7、师：从乌龟的回答中，我们又可以知道蝌蚪妈妈的什么特点？ 生：长着大眼睛，披着绿衣裳。（师生互动，游戏环节）
四、总结课文，深入引导。
1、师：这一次小蝌蚪能不能找到妈妈呢？读课文第4段
2、师：它找到它的妈妈没有啊？（生：找到了）其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?
3、生：青蛙。
4、师：小蝌蚪像我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈。它们游哇游，这时候，它们看见了自己的妈妈蹲在荷叶上，我们也去看看，它们的妈妈青蛙到底是什么样的？（课件出示课文第四幅图、配上部分描述青蛙的文字）
5、师：仔细看图，青蛙妈妈到底是什么样的呢？请女同学来读读这段！
6、师：请你们告诉老师，青蛙妈妈是怎样的？
生：青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛。（贴图）
7、师：就在小蝌蚪找到妈妈的时候啊，它的身体又发生了变化，请同学们看图，仔细观察，看看小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？（出示课文第四幅图全图）
8、生：尾巴变短了。（课件出示，并板书卡片）
9、师：是啊，小蝌蚪的尾巴变短了，后来啊，小蝌蚪跟着妈妈在一起，不知什么时候，它们的尾巴„„生：不见了！（板书卡片）
10、师：于是，小蝌蚪就成了真正的„„生：青蛙！师：变成了和青蛙妈妈一样的„„（边说边板书青蛙图，并指着图画引导学生回答）生：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛。
11、师：同学们，课文学到这里，你们还记得小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么长成青蛙的呢？我们一起来做做练习题！（课件出示填空练习题）
12、师：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么呢？自由读第五段（课件出示第五幅图、第五自然段）
13、师：小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。老师读旁白！（师生合作表演朗读）
14、师：请同学们也学着课文的样子，说一说。（出示课后题）
师：同学们你们知道吗，青蛙可是庄稼的好朋友，它们专门去吃害虫，一天可以吃五六十条害虫呢，所以我们应该要„„ 生：保护青蛙！
15、课文学完了，你通过这篇课文有什么收获呢？
五、学习书写生字
1、师：同学们，今天我们在学习课文中不仅知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的，而且还了解到了青蛙的样子。接下来，我们一起动动手，学写今天的生字吧！
2、师：（出示生字）
3、师：观察这生字的结构，在田字格中的位置。
4、师：接下来，请同学们伸出手指，跟着老师一起书写这两个字。（范写）
5、生描红、练写。师检查，并点评。
