石油宝库教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“石油宝库教案”。
《石油宝库》教学设计
一、课程标准
2-7 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
二、教学目标
１．学生能通过自己身边的例子阐述西亚石油对世界和中国经济的重要影响。２．学生能了解“欧佩克”组织，能指出西亚地区几个主要的产油国，并能结合地图指出西亚石油出口欧洲和中国的路线。
３．学生能感受到石油给因缺水而长期贫困落后的西亚各国带来的巨大改变，能结合时事表述石油的出现给西亚各国人民带来的困扰和隐忧，能充分认识到：要把握机遇，因地制宜，充分发展才是一个国家明智的选择。
三、教学重点和难点
教学重点：西亚石油的输出路线以及它给西亚国家带来的巨大变化 教学难点：石油的出现给西亚国家带来的困扰和隐忧
四、教学课时：一课时。
五、教师准备
幻灯片课件、自制短片《让世界充满爱》、资料《西亚小资料》。
六、学生准备
课前预习课文，阅读《西亚小资料》。熟悉西亚在世界的位置，石油生产情况，掌握一些有关西亚的时事新闻，七、教学流程
石油之“产”：重要的生产地、出口地 石油之“销”：美国、西欧、中国、日本
石油之“忧”：枯竭、纷争、懒惰、污染…… 石油之“利”：因油而变，富有、繁荣
1、板书设计 地理位置 气候类型 石油输出路线
2．导入
【构思】利用漫画图片，激发学生兴趣。【操作】
（１）展示今年油荒时期，网络上流行的一幅漫画图片《我恨不得……》。设问一：图片传达了车主怎样的心情？ 设问二：油价飚升，谁最开心？
——引导学生关注一个国际石油组织――“欧佩克”。（２）地图展示欧佩克（石油输出国组织）成员及其方位。设问三：欧佩克成员大多在什么地方？
——由此导入课题《石油宝库》。3．第一部分：石油之“产”
【构思】提供材料，让学生自己去发掘“石油宝库”的基本特征。【操作】
（１）学生结合地图指出西亚波斯湾沿岸的八个主要产油国。
（２）同桌互为搭档，根据《小资料》，归纳西亚石油生产的主要特点。a．储量巨——约占全球石油储量的1/2
b．产量大——占世界总产量的1/3 c．出口多——约占世界出口量的60％
d．开采易——开采成本仅为我国的1/3 e．油质好——中轻质低腊石油
f．运输便——油田近海，港口便捷
小结：西亚波斯湾沿岸地区是世界上最重要的石油生产地和出口地，真不愧为“石油宝库”。4．第二部分：石油之“销”
【构思】通过石油运输路线演练，让学生巩固大洲大洋知识，了解西亚石油对世界经济的重要影响。【操作】
（１）学生在地图上指出西亚石油主要运输的区域。
（美国、西欧、中国、日本）
（２）情景设置：假如你是一艘油轮的船长，满载30万吨原油从科威特出发，前往英国。请为你的油轮设计一条航行路线。
同桌搭档，根据课本附页《世界地形图》，设计出运输线路。
一名学生代表在大屏幕上展示该小组所确定的线路，其余学生可进行补充或更正。
教师：动画地图显示线路：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋
设问：为什么不能经过苏伊士运河？
（请学生根据《小资料》形成答案）
苏伊士运河只能通航载重25万吨以下的船只，多数大吨位油轮还是得绕道好望角前往欧洲
（３）西亚石油出口中国的咽喉要道在哪里？
（马六甲海峡）中国每年原油进口的85％都经过这里。
（４）如果时间允许，可增设一问：西亚石油输往中国的线路潜藏着什么风险？为了确保西亚石油顺利运到中国，你有什么建议？ 小结：西亚石油在世界上有着举足轻重的地位。5．第三部分：石油之“利”
【构思】通过图片来直观感受石油给西亚产油国带来的巨大变化。【操作】
（１）阅读课文相关内容，描绘出西亚地区自然条件的特点？（干旱、多沙漠、缺乏水资源）
（２）按常理，在这种自然条件下，当地应当是一幅什么景象？ 每位学生用一个词来形容“常理下”的西亚，并把它写在纸上，之后向同学们展示。
教师：展示一组来自今天西亚产油国的图片：
ａ．世界上唯一的七星级酒店——阿联酋迪拜“阿拉伯塔”； ｂ．档次最高的汽车市场； ｃ．天价手机号码；
ｄ．耗资最多的亚运会——多哈亚运会。（３）为何今天的西亚不同于“常理”？
依靠巨额的石油收入，各产油国发展多种经济，从而极大地改变了贫穷、落后的面貌。
工业（炼油石化）、农业（节水农业）、生活（海水淡化）。（结论）：石油带来了繁荣，石油带来了奇迹！
（配图文字：“阿拉伯人直接从骆驼背上跳进了奔驰轿车里”）
小结：
“缺水、干旱”――“不具备发展条件”
取长补短，发展经济 “石油资源丰富”——巨额收入
通过上图所示逻辑关联，展示学生逻辑思维能力。6．第四部分：石油之“忧”
【构思】通过对石油“利”与“忧”的对比认识，让学生认识到：面对资源，我们都应该用一种积极正确的态度去面对，做到因地制宜、扬长避短、趋利避害。【操作】
（１）展示阿联酋总统的一段话：
“这么多年来依靠真主赐予的礼物——石油我们改变了很多东西，我们告别了贫穷，告别了落后，看起来我们比50或40年前要自信得多了……但如果我们不改变自己，这一切仅仅是昙花一现的辉煌罢了。” 小组活动：（前后两桌形成四人小组）
结合阿联酋总统的话，深入思考讨论：为什么阿联酋总统会说“如果我们不改变自己，这一切仅仅是昙花一现的辉煌罢了。”石油除了给西亚国家带来滚滚而来的财富外，还有哪些困扰和隐忧呢？
各小组积极讨论，形成共识，并将其记录下来。（２）汇总各小组讨论成果。（３）播放自制音乐短片：
以三年伊拉克战争给当地人民，尤其是儿童带来的伤害为主题的图片，配以童声合唱《让世界充满爱》背景音乐，让学生对伊拉克人民因石油而陷入的困境有更直观的感受。
播完短片后，可由学生来谈谈，片中给其触动最深的某个画面，以此对应我们的生活，真切感受到和平与安宁的可贵。
（４）最后，以阿联酋总统本·哈利法的另一句话作为全课总结——
“石油，应当成为阿拉伯人赶上世界先进民族的机会。它绝不能变成我们享乐的资本和灾难的根源。”
石油作为一种资源，它给西亚各国带来了机遇，也带来了挑战。关键在于人们如何利用它，做到趋利避害，把这种宝贵的资源真正变成为当地发展的机遇，需要人们的智慧和不断的努力！
７．小结：组织学生，依照板书结构对这节课内容进行回顾总结。８．课后作业：――时空畅想
如果50年后，西亚这个宝库石油完全枯竭了，当地会有什么变化呢？他们能成功地实现经济的转型和社会的发展吗？请发挥你的想像，以《昨日油都》为题写一篇短文，预测一下50年后的“石油宝库”是什么景象。
教后反思
《历史与社会》是一门新的综合学科，注重各个学科之间的交叉渗透和综合联系，是一门综合了历史、人文地理，及其它人文社会科学的综合课程。我们在课堂教学中，经常会遇到学生全方位的，刨根究底的问题，这就要求教师在工作中要加强学习，不断充实自己的知识面，多了解，查看，交流历史学科，地理学科，政治学科及社会学科的书籍和相关知识，以满足学生的好奇心和探究心理，从而在教学中帮助学生逐步树立集体主义，爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观，人生观和价值观。
《历史与社会》是一门开放的课程，主要体现在教学内容，评价方式和教学环境等方面。像有些教学内容和课时数安排得不是很合理，教师在教学中就应该针对学生的理解和接受能力，根据学生的实际情况，灵活运用课时数来讲授相关知识，以取得相应的效果。评价方式也由过去单一的纸笔测试评价方式而转化为注重个性化的思维过程，多种评价方式相结合。遗憾的是在教学环境方面我们贯彻地还不够彻底，新课标要求教学环境要尽量由课堂扩充到广阔的社会，而目前学校还不具备相关的条件，所以执行起来有点难度，这也就要求我们教师要多想办法，在客观条件受制约的条件下，尽量创造出相适宜的教学环境来。
