春天来了教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春天来了教案设计”。
一年级下册看图写话《春天来了》教学
设计方案
灌阳县直属机关第一小学
蒋艳秋
【教材分析】
根据小学语文教学大纲的要求，看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。【学习者特征分析】
一年级小学生，他们缺乏观察能力，所以，观察图画无目的、无顺序，口头表达能力差。因此，教学时,这也是我们语文教学的目的。【教学目标】
知识与技能：能用通顺的话按一定的顺序写看图写话
过程与方法：1.通过教材或课外书，指导学生积累一定的词汇量，训练用词语口头说话。
2.联系用规范化的句式说话。
3.在课堂上充分给学生表达的机会，引导学生说话练习。积累春天的词语。2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。3.结合生活展开想象，练习说话。能看图写几句话，情感态度与价值观：通过看图写话，激发热爱春天的情趣 【教学课时】一课时 【教学设计】
一、激趣导入
师：同学们，看看你们的好朋友谁来了？
生：喜羊羊
师：今天它要来送笑脸给表现最棒的小朋友。
二、练习说话，为看图写话作铺垫
师：你看到了谁？
生：两个小朋友（XX和XX）
师：在什么地方？ 生：院子里（公园里......）
师：干什么？
生：吹泡泡
师：谁能用一句话说清楚谁在什么地方干什么？ 指名回答
三、跟随春姑娘去美丽的春天去欣赏风景！
出示一系列春天的图片，学生说说自己看到的景物
四、出示本单元采集本中关于春天的好词，学生有感情地读一读
五、出示主题图
（一）师：我们一起跟随小朋友一家人去公园游玩，图上画的是什么季节？ 都有什么人？他们在做什么？ 1.跟同桌讨论讨论
2.指名生回答，师生再一起更正。师：你看到了什么？
3.复习观察顺序（从远到近、从上到下）指名学生回答，师生更正 4.按一定的顺序描述看到的景物
太阳、山、小燕子、湖水、柳树、迎春花、桃花
六、抓住景物特点，学会用好词来丰富句子
（一）出示太阳图片。你看到了什么，能用上一个好词来形容吗？看着图，谁能将好词放到一个恰当的句子中。（指名回答）
（二）出示图片小燕子。什么样的小燕子？从哪里飞回来了？（指名回答）
（三）出示图片山、湖水。什么样的山？什么样的湖水？展开想象说说湖水像什么？（指名回答）
（四）出示图片柳树。什么样的柳枝？想象它在春风中像什么？用上一个优美的句子描述。（指名回答）
（五）出示图片迎春花。什么样的迎春花？生用上好词，好句描述。
（六）出示图片桃花。生用上好词好句描述。
七、帮相图画取个合适的题目
春天有这些景物美不美？这么美丽的图画，大家赶紧帮助它取个合适的题目吧！（指名生回答）
八、出示“写一写”看图写话的要求。
师：刚刚大家用自己的语言把春天描绘得这么美丽，下面大家动动自己的手来写写美丽的春天吧！但要按一定的要求来写，大家读读要求。
九、生看图写话
