礼貌待客教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“礼貌待客教案设计”。
口语交际《礼貌待客》教学设计
——苇林一小：刘君
一、教学内容：本内容选自教科书二年级上册第六单元“能说会写”中的习作。
二、教材分析：本课的具体内容分为两部分：一段文字和两幅插图。一段文字提示了本次口语交际的情景境和要求。插图是小英给王阿姨开门，请王阿姨进来，并热情接待王阿姨的情景。教学中，充分利用教学资源，大胆放手，让学生在说、议、评、演中交流与互动，提高学生在日常口语交际能力。
三、设计理念：口语交际能力是现代公民必须具备的基本能力，也是儿童基本的生活实践能力。教学时紧密联系生活实际，努力创设真实的交际情境，运用“说一说，演一演。议一议，评一评”等形式，来激发学生口语交际的兴趣，培养良好的口语交际能力。在师生互动，生生互动中，提高学生倾听能力和表达能力。
四、教学目标：
1、通过待客这一语言交际训练，是学生学会待客的礼节，并将自己待客的过程说清楚。
2、培养学生与人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。
3、培养学生有表达的自信心，积极参与评价活动。
五、教学重难点：
1、联系实际懂得怎样接待客人。
2、学会认真倾听，会与人对话。
六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
（一）回忆复述，激发兴趣。
1、同学们最近你去过别人家做客吗？谁来说说你到谁家做客了，主人是怎样接待你的?
2、看来我们同学到别人家做客都过得很愉快，那么换成别人来我们家做客，我们应该怎样做呢？其实接待客人也是很有学问的，生活中，常有客人到家里玩，礼貌待客很有必要，今天我们来谈的话题就是《礼貌待客》。板书课题
（二）创设情境，练习待客 1）、明确目标，落实要求。
a、自由读书上的提示，明确本次口语交际的内容、要求。b、指名说提示中告诉了我们什么？
师：从这段话中可以看出晓英在接待王阿姨时是怎样的态度？（热情周到）
C、提示中还向我们提出了什么要求。（可以演一演）2）、看图思考，同桌交流。
想一想：晓英在接待客人的过程中说话应注意什么？她的举止应该是怎样的？她说话怎样？态度怎样？ 3）、根据学生的汇报，教师适时总结并板书
礼貌待客 举止
自然大方 说话
文明礼貌
态度
热情周到
4）、看图联系生活经验，小组讨论。
仔细观察图中的两个人物的动作、表情，展开我们丰富的想象，想一想晓英是怎样接待王阿姨的？她们会说些什么？做些什么?
（三）、扮演角色，接待客人
1、学生合作交流，分角色扮演不同人物。
师：同学们懂得了怎样礼貌待客的方法，想不想表演给大家看看？
2、学生表演，集体评议
学生结合自己的生活经历，表演小英和王阿姨的对话。
（四）、拓展延伸，提高认识
师：从客人的笑容中你们做到了热情大方有礼貌，生活中，我们还会遇到各种各样的客人，比如：来了陌生人，你准备怎样接待呢？
小结：在礼貌热情待客的同时，更要学会灵活应对，提高警惕，小心谨慎，以免上当受骗，发生一些不应该发生的事情。
（五）、课堂总结，情感渲染
总结：礼貌待客、讲礼节是中华民族美德。我们应从平时做起，做个讲文明、有礼貌的好孩子。在今后的待人接物中，用自己的文明举止去赢得别人的赞扬。
板书设计：
礼貌待客
举止
自然大方 说话
文明礼貌 态度
热情周到
