《井底之蛙》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计井底之蛙”。
《井底之蛙》教学设计
红湾小学 陆海燕
教材分析：
《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限辽阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些目光短浅而又盲目自大的人。课文内容比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且蕴涵的道理也很深刻。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生在自读自悟中体会井底之蛙前后思想的变化。3.通过浅井与大海的对比，体会青蛙的目光短浅和盲目自大，感悟寓意。
教学重点：
通过浅井与大海的对比，体会青蛙的目光短浅和盲目自大，感悟寓意。
教学难点：
借助白话文在读中初步感知文言文。教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
同学们一定听过不少寓言故事吧，下面我们来做一个看图猜故事的游戏。
1.课件出示图片。2.猜寓言故事。
3.今天，我们再来学习一篇寓言故事《井底之蛙》。（板书课题，理解“之”的意思。）
二、听读故事，了解大意 1.课件播放《井底之蛙》的故事。2.说说故事讲了谁和谁的什么事。
三、自读课文，解决字词 1.课件出示自读要求：
（1）自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）读完后，同桌互相比一比，看谁读得正确、流利。（3）想一想：井底之蛙住在哪里？为什么开始很快活，后来觉得自己很渺小？
2.检查字词掌握情况。
（1）课件出示生字词，学生开火车认读词语。（2）小老师领读。
四、品读感悟，体会寓意
1.青蛙生活在哪里？它在那里生活得快乐吗？ 指名读第一自然段。
2.你从这一段中的哪些句子体会到青蛙生活得非常快乐？用横线划出相关的句子。（课件出示：第1自然段，教师相机指导。）
3.师生接读青蛙的话，进一步体会青蛙的快乐。4.扮演青蛙，读出青蛙的快乐。
5.这只井底之蛙一直这么快活吗？后来怎么样了？齐读第三自然段。（理解瞠目结舌和渺小。）
6.东海之鳖说了什么话让青蛙瞠目结舌，觉得自己非常渺小呢？请同学们默读第2自然段，用波浪线划出东海之鳖说的话。
7.你们见过大海吗？谁能用一个词或一句话来形容一下大海。东海之鳖又是怎样介绍大海的呢？（课件出示大海图片及古文内容，师范读古文。）
8.从课文中找出与之相对应的句子，说说从中体会到了什么。9.课件出示第二自然段中东海之鳖说的话，品读感悟。
五、总结全文，升华主题
《井底之蛙》这个寓言故事用来讽刺那些目光短浅、盲目自大的人。但愿这个故事能像一颗健康的种子，种在我们的心里，让我们的见识更广，目光更远，真正找到属于自己的快乐。
六、拓展文本，读写结合浅井之蛙听了东海之鳖的话，会怎么想，怎么做呢？请同学们展开想象的翅膀续写故事。
七、布置作业，课外延伸 1.续写《井底之蛙》的故事。2.读《夜郎自大》的故事。
八、板书设计：
井底之蛙
快乐
渺小
目光短浅 盲目自大
