《买电器》教学设计[定稿]_买电器教学设计与反思

《买电器》教学设计[定稿]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“买电器教学设计与反思”。

《买电器》教学设计

第五小学

韩惠梅

教材分析：

《买电器》是北师大版数学二年级下册第五单元“加与减”的第一课时。整百、整十数的加减是第六单元加与减的第一个要学习的新内容。一年级学习的20以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。由此，我制定了本节课的教学目标：

1、探索并掌握整十整百数的加减口算方法,并能正确计算.2、结合具体情境,发展学生提出问题和解决问题能力,体会到数学与生活的密切联系.3、初步培养学生探索,交流和合作的能力.重点：掌握整百、整十数的加减口算方法.难点：对”相同数位的数相加减”这一算理的理解.教学环节

一、创设情境，提出问题。

我们的好朋友淘气最近搬新家了，家里需要添置一些家用电器，你们谁愿意当小参谋陪淘气一起去家用商店看一看？那我们一起陪他去看看吧.（出示电器商店的图）这里电器可真多！我们边看边做个猜数游戏，猜猜每种电器的价格是多少？

1.电风扇的价格是由二个百组成的。（200元）

2.电冰箱的价格是一个三位数，是由九个百和六个十组成的。

（960元）

3.电视机的价格一个整百数，在500~1000之间。(800元)

4.洗衣机的价格也是一个整百数，它是1000的一半。（500元）(出示主题图)看着这些信息，你能提出什么数学问题吗？ 学生提出问题：

买1台洗衣机和1台电视机一共多少元？

买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？ 买1台冰箱和1台电扇一共要花多少元？ 买1台电扇比1台冰箱便宜多少元？

……

……

以问题情境方式引入，让学生提出问题，可以激发学生的求知欲和学习积极性，同时真正体现把课堂还给学生。

二、自主探究，解决问题。

教师：既然同学们提出了这么多的问题，下面我们就来解决问题。(板书课题)

（一）买一台洗衣机和一台电视机一共多少元？ 请同学们一起读两次，注意关键词重读。谁会列算式？（500+800）

学生独立计算，并在小组交流算法。展示算法的多样化。

生1：可以这样想：5个百加8个百是13个百，也就是1300。生2：还可以算5+8=13，500+800=1300。

生3：一百一百地数，600、700、800、900、1000、100、1200、1300.生4：我是在计数器上画的，先在百位上画5个珠子，表示500，再在百位上画8个珠子，表示加800，百位上满十去掉10个珠子，向千位进一，合起来就是1300，所以500+800=1300.让学生独立思考，在活动中感受、发现和交流，在操作中丰富经验，促进学生思考 通过在计数器上拨数等活动，引导学生思考、观察，从而领悟到算理。

（二）买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？ 请同学们一起读一次，注意关键词重读。谁会列算式？（800-500）选择你喜欢的一种方式计算。展示算法的多样化。

生1：8个百减5个百是3个百，也就是300。生2：还可以算8-5=3，所以800-500=300。生3：一百一百地减，700、600、500、400、300.生4：我是在计数器上画的，先在百位上画8个珠子，表示800，再在百位上去掉5个珠子，剩下3个珠子，表示300，所以800-500=300.（三）买1台冰箱和1台电扇一共要花多少元？ 生独立完成，选择一种你喜欢的一种计算方法。（960+200）汇报计算方法：

生1：一百一百地加，1060、1160.生2： 画计数器，在百位上画9个珠子，十位上画6个珠子，再在百位上画2个珠子，百位满十去掉10珠子向千位进一，合起来就是1160.生3：把960分成900和60，先算900+200=1100，再加上60，就是1160.（四）买1台电扇比1台冰箱便宜多少元？

生独立完成，集体汇报算法。生1：一百一百地减，860、760.生2： 画计数器，在百位上画9个珠子，十位上画6个珠子，再在百位上去掉2个珠子，就是760.生3：把960分成900和60，先算900-200=700，再加上60，就是760..三、巩固练习：

1.口算 ：（说出口算的方法）

340+90= 670-600= 730+500= 1800+1200= 340-90=

670-60=

730-500=

1800-1200= 2.提高题： 书51页第3题，填什么数才能打中？ 学生独立计算，集体订正反馈.基本练习巩固本科所学知识 培养学生计算认真的良好习惯 提高学生能力

四、总结：

今天我们学习了什么内容，你有什么收获？ 指名回答。通过总结本课所学知识是学生进一步构建学习网络。

五、板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

买电器

——整百、整十数的口算加减法 500+800=1300 5个百+8个百=13个百 800-500=300

8个百-5个百=3个百 960+200=1160 900+200=1100,1100+60=1160 960-200=760

900-200=700,700+60=760 相同数位上的数才能相加减。