《春之声》第一课时教学设计三.doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春之声教学设计”。
《春之声》第一课时教学设计
教材版本：人教出版社 年级：七年级
教具准备：钢琴、多媒体课件等。
设计思路：本单元的主要题目为“春之声”，在教学中应让同学们即学习歌曲又能够了解到一些有关“春”的中外音乐作品。让学生在这些作品中去对比，发现作品中的风格、特色和带给他们的不同感受。以此来挖觉学生们对音乐的渴望和兴趣，能够让他们真正深入地体会到音乐的美，真正的体会到音乐带给他们发自内心的感受。本课对于歌曲的学习也是个重要的环节，全课始终是围绕着莫扎特的《渴望春天》为线索，学习巩固基础的音乐知识、能够运用比较甜美的声音演唱歌曲、对于能力较强的学生，口风琴的演奏也可必要采用。
教学目标：
1．教学目标：知识目标：学会唱歌曲以及关于本课音乐基础方面知识的学习；并了解莫扎特及其他在音乐上的主要贡献，体会他的音乐风格特点。
2．能力目标：能够用甜美的声音、正确的歌唱方法演唱；口风琴两声部的吹奏。（口风琴的掌握可因人而异）
3、德育目标：能够充分感受到“春”为主题的音乐作品给人带来的美感和享受。教材分析：
1756年1月27日，沃尔夫冈.阿马德乌斯.莫扎特出生于奥地利的萨尔斯堡一个宫廷乐师之家。在欧洲音乐史的源远长河中，自幼便显示出音乐才干者并不罕见。可像莫扎特那样早熟的奇才，能在那样小的年龄便被公认为“神童”的音乐家，确是再难找寻。他3岁就能在钢琴上弹奏许多他所听到过的乐曲片断，5岁就能准确无误地辨明任何乐器上奏出的单音、双音、和弦的音名，甚至可以轻易地说出杯子、铃铛等器皿碰撞时所发出的音高......。
《渴望春天》是莫扎特的一首非常适合青少年学习的经典歌曲。用歌声歌唱春天，歌唱美好的生活是作者最想传达给欣赏者的。
教学重点与难点：
“渴望春天”歌曲教学，并能够体会谈出以《春》为主题音乐的风格特点。运用口风琴准确的吹奏出歌曲《渴望春天》。教学过程：
一、导课： 用朱自清的《春》。让学生们和老师一齐背诵导入新课。（设计意图）引起学生兴趣，教师穿插问题引导学生进入课题。
二、介绍作者： 了解歌曲的作者，国籍，主要作品。
三、歌曲内容：
A：教师启发学生，如何形容、解释“渴望”？
B：听音乐之前，设下几个有关于本课歌曲的问题，请同学回答。（关于音乐基础知识的）。
四、歌曲分析： A：分析乐谱；视唱
B：同时要求歌唱的方法。
C：朗诵歌词；视读节奏。
D：划分乐句，乐段。
E：装饰音的演唱，教师与同学们一起演唱。
五、口风琴吹奏：
A：注意手型，变化音的弹奏
B：节奏与速度
六、“春”的旋律：
A： 《春节序曲》与《渴望春天》的风格对比。简单介绍《春节 序曲》。请同学们谈感受，并设计一个自己心目中的音乐电视（MTV）。B： 《春之声》、《四季——“春”》
六、我们和春天的约会：（根据学生的实际接受能力）春的美景，春的讯息。
七、结语：
“春天”是万物复苏、万象更新的季节，它是崭新的，带着希望，带着梦想，带着期待……，让我们都珍惜美好的时光，珍惜我们拥有的每一天。热爱春天，热爱生活。
