《认识分数》教学设计(上课)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计认识分数”。
《认识分数》教学设计 执教者：大岭小学 覃丽英
教学内容：苏教版小学数学三年级（上册）教科书第98页内容。教学目标：
知识目标：结合具体情境和直观操作，初步理解几分之一，会认、读、写几分之一，认识分数各部分的名称，体会分数的作用。能力目标:会用折纸、画斜线等方式，表示几分之一。
情感目标:感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。教学重点：理解几分之一的意义。
教学难点：能表示几分之一。
教具学具准备：多媒体课件、长方形纸、正方形纸、圆纸片„„ 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、谈话： 孙悟空和猪八戒在去西天取经的路程中遇到了一些和数有关的问题,同学们，我们要不要来帮助他们？
师：那我们一起来瞧一瞧吧!（课件）师:在他们身边都有些什么呀？
生：有两瓶矿泉水，四个苹果，一个生日蛋糕。师：这么多好吃的食品，怎样分才能让两个人都满意？ 生：（自由发言，引导学生说出每份分得同样多）
师：每份分得同样多，在数学中，我们把这种方法叫做平均分。
(板书：平均分)师：现在我们就先从四个苹果开始分吧，平均每人分得几个呢？请拍手表示。（学生拍手，课件演示）
师：两瓶矿泉水，平均每人分几瓶呢？（学生拍手，课件演示）
2、师:把一个蛋糕平均分给2人，平均每人又分得多少呢?（学生无法拍手表示半个）
师：那平均每人分得多少? 生:半块,一半„„
师:你会用一个数表示这半个吗? 生„„（学生尝试，并说明理由）
教师根据学生实际情况引入1/2：
A种情况：（学生中没有用1/2表示）谈话：你们都用自己喜欢的方式表示了这个蛋糕的一半，说明你们都很有办法，不过，我要向大家介绍一种更简便而且科学的表示方法。当把一个蛋糕 平均分成两份，要表示其中的一份时，可以用1/2来表示。（板书1/2）B种情况：（学生中如果有用1/2表示）谈话：“1/2是什么意思？”（充分发挥学生的作用，认识、强化平均分）“你在哪里见过二分之一？”（学生回答后，教师给以肯定。并结合课件 演示，介绍分数的产生和发展的过程）
揭示课题：今天，我们就一起来认识数家族的新朋友——分数。（板书课题：认识分数）
二、动手操作，探索新知
1、认识1/22、师:这个蛋糕我们怎样分才比较公平?(平均分)师:看,现在我们把它怎么分了?（课件演示）平均分成了几份?（两份）师:(鼠标移到半块蛋糕上)这半块用什么数表示?（先指着黑板上的1/2，这1/2是我们今天要认识的一个分数，那分数该怎样写呢？师讲解并点击课件，“写这个数的时候，先画一条横线表示平均分。”“这个蛋糕平均分成了几份？ ”（两份）“2就写在横线的下面，这半个蛋糕是其中的1份，就把1写在横线的上面，这就是分数1/2的写法。”“你们想试一试吗？”）
师:也就是说: 把一个蛋糕平均分成两份，其中的一份就是这个蛋糕的1/2, 那另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢？（指名回答，点击1/2）为什么也用1/2来表示？（学生表述）大家想的和他一样吗？
师:其实1/2这条短横线就表示平均分,下面的2表示平均分成了两份,1表示取了其中的一份。
师小结:把一个蛋糕平均分成2份,每份是它的1/2。（出示）这句话中让学生体会哪些词很重要?(平均分,每份,它的)学生回答时,课件灵活展示,并闪烁重点词。
2、认识分数各部分名称
（1）分数也有自己的名称，你知道叫什么吗？请自学课本第98页，从中找到答案。
（2）指名回答，板书： „„ 分子
平均分——„„分数线 2 „„ 分母 读作：二分之一
（3）我们认识了分数各部分名称，又学会了写一个分数，现在我们一起来总结分数的写法。（我们在写分数的时候，先写分数线，然后写分母，最后写分子。）
3、类比迁移，加深认识1/2 师：我们学会了用1/2表示半块蛋糕，还懂得了怎么分。老师这里有一张长方形纸，那它的1/2应该怎样表示呢？你能不能折一折，用画斜线的方法画出这张纸的1/2？
师：请拿出你们准备好的长方形纸，折一折，用涂颜色的方法涂出这张纸的1/2。开始吧！
（1）学生动手操作，教师巡逻指导。
（2）指名上台展示不同的折法的作品，师课件展示。师：大家看看折法不同,那为什么都是这个长方形的1/2呢?(折法不同没有关系,只要是把它平均分成2份,其中的一份就是它的1/2)
4、观察判断，拓展认识
老师这里还带来了几个图形,我们看一看涂色部分是不是表示它的1/2? 图中的涂色部分是整个图形的1/2吗？为什么？（课件）（1）学生交流，并说明判断理由。
（2）小结：只有把一个物体或一个图形平均分成2份，每份才是它的1/2。
5、认识几分之一
（1）[过渡]：一个蛋糕、一张长方形纸，除了能把它平均分成2份外，还能平均分成几份？每份又可以用哪些分数表示？
（2）请你们用手中的图形，动手折纸、画斜线，表示出你想认识的图形的几分之一。
（3）小组交流：你表示出几分之一？你是怎么表示的？（4）指名上台展示，并说说分数表示的意思。
三、练写分数
（1）把展示好的作品粘贴在黑板上，你能写出这些作品所表示的分数来吗？（2）指名上台在作品旁写出相应的分数。
（3）师生共同订正。
（4）看图写数：完成“想想做做”第一题（课件出示）
四、巩固新知
1、听写分数的练习。（教师说分数的方式是多样的，如A、八分之一；B、一个分数，分母是10，分子是1；C、把一块糖平均分成5份，一份是这块糖的几分之几。）
2、从身边的事物中找一找分数，并具体说明一下，老师可以先举个实例作启发。（一个月饼平均分成6块，爸爸吃了一块是这个月饼的几分之几？）
五、总结拓展
1、全课小结：同学们，这节课你们学得快乐吗？能不能告诉大家你学到了哪些知识？
2、同学们真能干，这么快就认识了分数。看来靠自己动手认识分数，大家掌握得很好。今天覃老师给你们留下一道作业，依靠你们的智慧，我相信同学们一定能很好的完成。
