郭琼桃《商山早行》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“商山早行教学设计”。
《商山早行》教学设计
执教：栾川县陶湾镇常湾小学 郭琼桃
教学目标:
1、品味意象，领会意境，体会情感。
2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想情感。教学重点：
品味意象，领会意境，体会情感。教学过程：
一、导入 介绍温庭筠
二、鉴赏《商山早行》
1、朗读，整体感知诗人的思想情感。明确：悲故乡——思乡。
2、理解诗意。
3、品味两幅画面。（品味意象，领会意境，体会情感。）
（1）这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，找出相应的诗句。
（2）“鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。”四句营造了怎样的意境？诗人在此融入了怎样的情感？（用笔写，交流）
（3）作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出现的故乡景象 “凫雁满回塘”。“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。
4、品味佳句：（自由鉴赏）
问：第二联历来脍炙人口，此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有么特点？与我们学过的哪些诗词句子异曲同工？
5、小结：
这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、情景交融、首尾呼应等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情。
三、羁旅思乡诗回顾
1、特征（意象）：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、月、客、浮萍、飞蓬等。
2、表达情感：旅途艰辛
漂泊无依 浪迹天涯
归期遥遥
孤独彷徨
思乡思亲
四、作业设计 用以上方法自己鉴赏一首羁旅思乡诗。
