《在天晴了的时候》导入教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“桥的教学设计故事导入”。
《在天晴了的时候》导入教学设计
南沿村完小
尹改娥
教学目标：
通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学准备：
多媒体课件 讲授新课：
一、导入
（一）出示课题《在天晴了的时候》，读课题，请学生谈自己的初步感受。
作者简介：戴望舒（1905.3.5～1950.2.28）现代诗人。原名戴梦鸥，笔名艾昂甫、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。代表作品《雨巷》并因此作被称为雨巷诗人，此外还有《寻梦者》、《单恋者》、《烦忧》等。
（二）教师引导：同学们，在雨过天晴了的时候你们都想做些什么？学生联系生活体验，表达自己的想法。
（设计意图：联系生活体验或自己的直觉感悟，表达自己的看法，激发阅读的欲望）
（三）播放与介绍学生收集的资料、图片。（课件展示）（设计意图：让学生通过收集资料，了解大自然的美好，在头脑中感知雨后天晴的清新。）
（四）过渡：我国著名诗人戴望舒就以《在天晴了的时候》为题写下了一首清新的小诗。这节课就让我们走进诗中，感受一下雨后的清新与美丽。
