《年的来历》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“衣食的来源教学设计”。
年的来历
授课教师：铜山小学
贾娟娟
教学内容：小学语文三年级上册《30 “年”的来历》的第二课时。教学目标：
1．学习课文，理解重点词语。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中积累好词佳句。
3．理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老头的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。教学重难点：
重点：理解课文内容，弄懂白胡子老人把年兽赶走的办法。难点：弄清白胡子老头把年兽赶走的办法是怎样想出来的。教具、教学准备：
年的来历的动画，查阅与春节有关的其他习俗资料，准备各地的春节习俗的图片。教学过程：
一、创设情境，动画引入。
师：同学们，在上一节课我们了解到，到了最冷的时候有一个我们大家都非常喜欢又非常重大的传统节日，是什么呀？（过年）这一节课我们就继续学习《30 “年”的来历》。首先，老师给大家带来了一个好看的动画，我们一起来看一看吧！
播放“年”的来历的动画，师生共同观看动画。
二、细读课文，理解感悟。1．师：动画看完了，“年”给你留下了什么印象呢？（生反馈自己眼中的“年”是什么形象。）
师：让我们再来看看年兽的样子，并默读课文第二自然段，找出描写年兽样子的语句，并用“——”勾画出来。
2．引导学习2-5自然段。
（1）默读2-5自然段
（2）年是一种什么样的怪兽？
（3）白胡子老头用什么办法把“年”赶跑的？引导朗读第4自然段。找出相关句子。（4）白胡子老头的办法是怎想出来的？朗读第5自然段。生自学后再同桌交流。并反馈自学结果。3.读最后一自然段。说说你知道了什么？
4．回顾课文内容，根据老师的板书说说“年”的来历。
三、课外拓展。
1．谈话了解家乡过年的风俗，老师出示一些家乡过年的风俗图片和不同地区的过年的风俗图片。
2．学生互相交流自己了解的中国传统节日及他们的由来。
四、作业：
1．摘抄文中的优美佳句。
2．了解中国传统节日的时间和风俗，写在采集本上。
板书： “年”的来历
驱赶————怪兽
变成风俗
过年
