贪吃的狐狸教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蝉和狐狸的教学设计”。
教学目的1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。教学重点
根据图意展开合理的想象。课前准备：课件 教学过程
一、谈话导入，引发兴趣。
小朋友，你们喜欢喜欢童话故事吗？都知道哪些故事？童话故事生动有趣，描绘了一个美丽奇妙的世界。想到这样的世界看看吗？那就让我们一起开启童话世界之旅吧！
1、观察图片谈想象。
2、出示狐狸的图片，学生说词语。
3、师：孩子们，这只聪明、可爱的狐狸身上还有一个故事呢，想知道吗？好，这节课，这节课我们一起来学习看图写话，贪吃的小狐狸。板书课题，学生齐读。
二、整体入手，初步感知 课件展示图片、师：仔细观察图，说一说自己感兴趣的图片。
2、试着用几句话把这几幅图连起来说一说。
3、出示填空题，明白这几幅图之间的关联。
三、学习看图编故事的好方法。
1、出示范文，指名学生读一读。
2、师:这段话虽然短小，但是却交代出了什么？（时间、地点、人物、事情）
3、师小结：一个故事能交代出时间、地点、人物、事情，就是一个完整的故事。出示好方法一，指名读。
4、用同样的方法学习好方法二和好方法三。
过渡：编故事的好方法我们学会了，现在我们开始编故事吧。
四、分幅看图，启发想象
1、看第一幅图。
（1）谁能说一说这幅图的内容？（2）小鸟一家是怎么想的？
（3）请一位小朋友把第一幅图的意思完整地说一说。师：可是树太高了，狐狸怎样才能吃到小鸟呢？
2、看第二幅图。（1）你看到了什么？
（2）这时鸟妈妈怎么做的呢？狐狸会怎么想？（3）请一位小朋友把第二幅图的意思完整地说一说。
3、看第三幅图。（指导方法同第二幅图）。
4、看第四幅图。
小鸟一家获救了，正叽叽喳喳地说个不停，猜猜它们在说什么呢？
5、师：此时，你想对小狐狸和鸟妈妈说些什么呢？ 出示“我想说”读一读。
6、师：每个童话故事里都蕴含着一个道理，这就是故事中蕴含的道理。在讲故事时，还可以把道理讲出来。
四、四图串连，说故事
单幅图已经能说清楚了，那么能把四幅图连起来再来完整的说一说吗？在这里，老师送给大家一个小礼物，猜猜是什么？出示词语，说的时候可以根据需要用上这些词语。
五、指导写话。
1、出示写话要求。
2、复习标点,练习“标点符号我知道”.3、学生自由写话。
4、交流评价
板书设计：
看图写话 《贪吃的小狐狸》
