《正确的坐立走姿势》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“正确姿势的走教案”。
正确的坐立走姿势
单位：柏各庄中心小学 姓名：马瑞霞
《正确的坐立走姿势》教学设计
一、教材分析：
《正确的坐立走姿势》是《中小学健康教育指导纲要》中水平一（小学1—2年级）的基本内容。本单元以“良好的姿势”为主题，试图通过“认识我的身体，正确的坐立走姿势”“正确的读写姿势”三个活动主题，旨在从不同的方面培养孩子文明健康的精神风貌。
二、教学目标
知识与技能：知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。
过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。
三、教学重点和难点：
教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。
四、教学准备：
1、收集有关儿歌。
2、制作课件。
3、用来奖励的小红花。
五、教学过程
一、音乐导课 课堂常规，师生问好
师：同学们，老师这有一首歌，你们想听吗？咱们大家一起来听一听，会唱的同学可以跟着唱。
（歌曲结束）
师：歌曲听完了，谁能告诉老师从歌中听到了什么？ 学生自由发表自己的意见
老师导课：就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟，站如松，行如风”，同学们一定会问，怎样才能做到像歌中唱的那样呢？下面就让我们在今天的课中寻找问题的答案。（大屏幕显示课题：正确的坐立走姿势）
{上课伊始便让学生在音乐中感受“坐如钟，站如松，行如风”的气势，从而激发学生学习的欲望}
二、学习坐立走正确的姿势 活动一：正确的坐姿 幻灯片出示图片
1、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的，错误的同学错在哪里？
学生结合图片内容回答
2、教师强调女生的坐姿是正确的，请学生上台展示自己平时的坐姿
3、结合儿歌学习正确坐姿的要领（出示正确坐姿图片）
师：请同学们仔细观察这两位同学是怎样坐的？
老师引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？
学生根据老师的引导进行回答 坐在那像一座钟（出示图片，钟）
师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读？（出示儿歌）
指名读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平）（教师根据儿歌讲解示范正确的坐的姿势）
4、练习正确的坐姿
师：同学们一起读一下，我们边读边做
学生齐读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平）教师参与和学生一起练习坐姿
5、我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺，腿并拢，脚放平”。（出示图片，儿歌）。
活动二：正确的站姿。
1、（出示照片，升旗队伍）
师：图上的小朋友正在进行升旗仪式，他们站的好不好，好在哪里呢？指名回答。
2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌）指名读儿歌（站如松，挺胸膛，昂起头，看前方）教师讲解示范正确的站的姿势
3、练习正确的站姿
师：同学们起立，大家一起边读边练习站的姿势。（强调挺胸膛，不是挺肚子；昂起头不是仰头）
4、讨论：同学们知道，什么时候要这样站立呢？（指名回答）
5、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？
5、在课堂上练习排队。
（两组比赛，给获胜组粘贴小红花）
大家都很棒，说明同学们都学会了站的正确姿势，希望同学们落实到实际行动中去，好不好？
活动三：正确的走姿
1、师：学会了站，同学们一定很想知道，什么是正确的走的姿势呢？
师示范：讲台上示范正确的走姿。（学生观察）
师示范：老师再走一次（教师示范错误的走路姿势，学生观察）请同学们仔细的观察老师是怎样走的？第一次和第二次哪次走得好？两次有什么不同？
学生根据自己观察到的发表意见
2、儿歌学习走的要领
教师出示儿歌：走如风 脚步轻 头不摇，身不晃 教师示范讲解动作要领后学生齐读
师：请学生上前展示正确的走姿（两人一组，形成对比），教师鼓励学生上台展示，对做的好的同学颁发小红花奖励。活动总结：
刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了……（引导背诵儿歌），一个正确的坐立走的姿势，有利于我们的健康发展；不正确的坐立走姿势，对身体是有害的。
{教学要面向全体学生，人人参与，坐立走需要学生看看、练练、评评，学习坐立走时采用不同的方法。“坐”以对错比较，学习图片，背诵儿歌，达到全班参与。“立”以模仿图片，结合儿歌练习为主要教学手段。“走”以教师示范走，学生评议再结合儿歌比赛等不同的方法，引起学生学习的兴趣。学习不仅靠听来学习，而且要通过自由、主动、生动的参与，促进学生体验，在活动中潜移默化的接收教育。}
三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。
1、出示脊椎图
师：同学们,我们身体里有一根叫脊柱的骨头，（教师示范指导学生脊柱的位置）它支撑了我们的身体，非常重要，如果坐立走的姿势不正确，它很容易变形（出示变形的脊柱图）。因此我们要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走也要有正确的姿势。
2、出示不正确坐、立、走姿势及相对应的变形脊柱 集体讨论交流
不正确的坐、立、走姿势危害健康。
3、集体纠错：出示照片，让同学们说说他们做得对不对，正确的坐立走姿势应该是怎样的。（引导同学们回忆儿歌）
师：很棒，同学们给自己鼓鼓掌。
{学生在掌握坐立走的正确姿势以后，结合图片中弯曲的脊柱，引导学生找到脊柱弯曲变形的原因所在，让学生在思想上正确认识到姿势的重要性。}
四、活动中巩固（榜样的力量）
1、师：在平时生活中，做的最标准的就是解放军叔叔，下面，让我们一起欣赏一下解放军叔叔坐立走的姿势。
（出示解放军坐立走照片）学生观看照片，自由讨论
师：解放军叔叔的姿势标准不标准，你们羡慕不羡慕
{生动有趣的活动巩固了学生对正确姿势的内化，加强了学生与学生之间的交流，达到了知识与学生生活相结合的目的。}
五、自由展示
师：让我们来一次坐、立、走姿势比赛好不好？
1、学生分组展示，比赛。
2、老师给表现好的学生以鼓励
{学生在对坐立走的要领有了知识性的认识后，在比赛中便能做到歌词中所唱的那样“坐如钟，站如松，行如风”}
六、课堂总结
师：同学们，今天这节课你们学到了什么？ 指名回答（出示儿歌）
希望你们把今天所学的知识真正用到我们的生活中去，养成良好的生活习惯。
师生再见
