综合实践课：吸管小人教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合实践课教学设计”。
《快乐的吸管小人》
设计意图：
学生对动手操作非常感兴趣，在主题活动《拼小人》的活动中，学生对拼出平面小人有了初步的经验，总想让自己的小人站起来，立体的小人更能吸引人。学生观察和分析能力有了一定的提高，本次活动我给学生提供了剪刀，学生通过自己的观察，分析吸管小人的组合，自己动手尝试剪开吸管，拼插在小人身上，学习吸管小人制作的方法。通过这次集体活动帮助学生梳理生活经验，在综合运用吸管进行造型活动中，发展学生的想象力和创新能力，培养学生的合作意识、竞争意识。活动目标：
1、运用各色吸管拼插造型制作立体小人。
2、通过观察，尝试用剪开的方法与纸片拼插造型。
3、对拼插活动感兴趣，体验成功的快乐。活动准备：
1、各色吸管。
2、卡纸若干张、勾线笔、剪刀。
3、有剪刀的经验，剪过较硬的纸、薄塑料等
活动过程
出示“吸管小人”半成品，激发学生的活动兴趣、教师：今天，老师带来了一个小人，你们看：咦？你们发现他少了什么呢？(手臂和腿)师生共同讨论、探索吸管与纸片拼插的方法。
（1）学生猜测。“我今天带来了一些吸管小人，我准备用这些吸管给小人装上手和脚，你猜猜我会怎样装上去呢？（2）教师边演示边帮助学生小结拼插的方法。
（3）邀请学生帮忙用竖着剪得方法吧小人的四肢装上去，并把小人放在背景板上。（4）探索其他的拼插的方法。
教师：他说他太累了，想坐着，你们坐在地上的时候腿是什么样的？
（请学生一起试一试，说说）
教师演示横着剪的方法，邀请学生用横着剪的方法把另一条腿装上去。
（5）教师出示用带弯头的吸管制作的小人。
老师：我这里还有一种吸管，你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样？（一个粗一个细，一个直直的一个可以弯）(6)教师总结学生的拼插方法，并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。学生操作，教师指导，及时给予帮助。（播放背景音乐）
教师小结：他们是吸管小人，他们的手和脚都是用吸管做成的。
小人很快乐，好像在舞蹈、打球„„
一、学习制作吸管小人。（1）认识材料，学习拼插技术。出示没有手、脚的小人。
老师：这个小人怎么了？谁愿意帮助他？ 个别学生尝试用制作吸管小人，教师指导。老师：先剪一刀，然后再对面剪一刀。
老师：剪的时候吸管容易飞掉了，应该怎么做？ 教师小结：一头用夹子夹住，一头用手拿住了剪，有的同学剪好了很难插进去，因为剪得太小了。
（2）尝试造型，激发学生创造不同造型的愿望。老师：你的吸管小人可能在干什么呢？给他摆个造型吧。
二、学生操作活动，教师指导（1）交代要求
老师：你想做一个快乐的吸管小人吗？谁来说说我们该才做快乐的吸管小人的步骤？用第一步„„第二步„„第三步„„这样的句子来说说。学生：尝试概括。
小结：第一步在纸上用最快的速度画个小人，秘诀是要画的大大的，然后剪下来；第二步，剪开吸管，装上手脚，做成吸管小人；第三步，摆出造型，做一个快乐的吸管小人。（2）学生选择吸管操作。（3）欣赏评价，情感体验
老师：像学生介绍一下你的快乐的吸管小人，也欣赏一下别人的作品，说说你最喜欢哪个小人？为什么？
四、结束活动
老师：每个人都有了一个新的朋友，那就是你自己做的快乐的的习惯小人，开心嘛？一起和新朋友跳个舞吧！（活动调节，助推体验）
小人跳舞累了，想要坐下来休息，怎么让你的小人坐下来？ 请他们一起坐到草地上来休息吧。
五、活动反思：
1、这次活动我设计的有层次感，先是老师示范，边做边说，让学生边听边看，然后学生示范，对学生来说是个探索，其他学生来说是个示范。
2、应该多问一问，你打算怎么做?想做一个什么小人？如果在多设计一个：有工具和无工具之称会更好
3、这节课的挑战无处不在，要问问：你在做的时候遇到了什么困难？那个地方最做？你是怎么解决的？你能和好朋友做的小人放在一起么？如果你再做一个小人你会怎么做？
4、多让学生说，让学生来解决问题，建立友谊会更好。
