《幼学纪事》教学设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼学纪事教案”。
《幼学纪事》教学设计
教学目标：
1．知识与能力：理解文章紧扣中心合理裁剪、突出重点的选材特点；体会作者在亲切幽默的语言中所蕴含的真情实感以及所表达的乐观的生活态度。
2．过程与方法：在师生互动、生生互动中，共同研读，共同交流，获得体验与方法。
3．情感态度和价值观：感受作者对良师益友的感恩与怀念，面对苦难的豁达与乐观，学习作者执著苦学的精神，激发自己对美好学习生活环境的珍惜之情。教学重点：
体会作者在合理的材料和幽默的语言中所表达出的真情实感和生活态度。教学设想：
用学生初读文章的感受和质疑串联整节课的教学，在师生共同的品读、探究和交流中达成教学目标。教学过程：
一、展示同学们的初读感受，肯定同学们对文章的感悟能力。
1．老师展示用单音节词概括的初读感受，肯定其表述之用心。
2．同学简要诠释自己用双音节词概括初读感受的理由，肯定其体验之独特。
二、品读与探究。
由作者表演艺术上的成就与幼年生活之困苦艰辛的对比引出讨论的话题：“出生在一个完全没有文化的家庭”中的于是之为什么能够取得如此巨大的表演艺术成就呢？由此引出对文章最后一段的研读，探究这一段在全文中的特殊地位和作用。“那么多的好的老师和好的朋友，他们为我启蒙，教我知道书这种东西的宝贵，使我没有胡乱地生长。”——由此关中心句辐射至整篇文章的品读与探究。
1．品读“好的老师”和“好的朋友”。（重点品读“卫天霖先生”和“老郝叔”）2．探究：“我没有胡乱地生长”仅仅就是因为有“那么多的好的老师和好的朋友”吗？由此引出对重点语句的品读。
（重点品读“业余求学”过程中的两个阶段：辍学之后的旁听——“偷窃知识”；上夜校学法语——“法兰西文学的殿堂”）
三、学生再谈阅读感受，由此点出文章的中心。
四、结束语。
从于是之老人的散文中，我们读出了很多很多，无论是辛酸的苦难，还是乐观的豁达；无论是作者深情的感恩，还是坚定执着的求学，都让我们深深地感动，也让我们静静地思索，更让我们感受到一股催人上进的力量。
板书设计：
幼 人生的起点
坦然面对苦难 学 重大的影响
刻苦执着求学 纪 终生怀念的感恩良师益友 事 不可忘怀的
